岁月厚积成书，日月琢磨为笔。为加强教育科学规划课题的过程管理，扎实地推进教科研工作，确保课题研究的实效性。经过一年半时间的课题研究，2024年10月26日，江苏省教学研究第十四期立项课题陈新华老师的《大概念视域下高中物理单元教学研究》、陆钟兴的《依托信息技术挖掘学生创造潜能的实践研究中期汇报》如期在香港宝宝典资料大全三楼会议室举行。出席本次课题中期指导的专家是王俊、黄天庆、许晓伟老师，我校赵一鹏副校长、教师发展处孙旭副主任以及物理组、信息组课题组成员也参加了课题中期汇报会，会议由教师发展处张玲主任主持。

主持人陈新华老师在汇报中重点围绕着三个问题：如何探寻提取大概念的基本路径与方法？如何构建基于大概念的物理学科概念体系？如何制定基于大概念逆向设计单元教学的路径框架和任务单？课题组成员基于大概念开展课堂教学实践研究，教学对象覆盖了高中三个年级，教学内容涵盖了力学、电磁学、运动学等，教学课型既有新授课，也有复习课。通过教学实践研究，既是对理论研究成果的检验，也通过实践不断对理论研究成果修正。由此总结出大概念视域下高中物理单元教学实施的策略。

主持人陆钟兴老师介绍了团队仔细梳理依托信息技术挖掘学生创造潜能的发展情况并且厘清了关于信息技术与潜能外显途径的选择。在潜能外显学生需要具有冒险性、叛逆性、独立性、合作性等特性。陆老师强调创造心理是创造行为的前提和基础，创造行为是创造潜能高低的外在表现，创造行为训练是创造型人才培养的必经之路。

专家团队对两个课题都给出高度的评价。首先陈新华老师的课题选题明确，研究路径清晰，成果丰硕。课题组在理论学习和实践研究方面均取得了显著进展，特别是在大概念视域下高中物理单元教学设计的路径、策略及评价等方面进行了有益的探索和创新。从文献研究到实践路径、策略再到评价，每一环节都有细化，形成了较为有效可实施的教学任务单和教学的路径框架，具有很好的推广价值。另外陆钟兴老师的课题具有前瞻性，符合当代创新人才培养需求。该课题立项以来研究目标明确，工作扎实，阶段性成果丰富。

课题“研”路虽漫漫，但是大家都有一颗不断学习、实践、反思成长的热忱之心，中期的匠心汇报，让课题组初步成果的含苞之花朵朵绽放，虽然中期汇报得到了专家们的肯定，但是我们坚信课题组还需砥砺前行，努力研究，更上一层楼，让我们期待结题的时候呈现更多丰硕的果实。