2022年6月27日,我校组织了针对深度学习教学改进项目的学习。政治组教师于6月27日下午在行政楼203通过线上集体学习的方式进行,在专家结合教学实例的生动讲解中,政治组各位老师也逐步深化了自身对高中思想政治统编版教材的理解和思考:高中思想政治统编版教材对学生核心素养的培育提出了更高的要求,而深度学习正是培育核心素养的一把钥匙。在高中思想政治课的一线教学实践中,我们作为教师,必须更加关注教学观与学习观的协调发展,从二者的一致性出发,以教促学,以学评教,教学相长,实现学习观念的深化和优化。在培训之后,给位老师都发表了对于促进学生深度学习的建议。活动最后,孙雪老师强调只有教师真正地去关心和关注学生的学习深度和广度,才能给学生更多思考的空间,让学生通过内在驱动力达成更加充分的核心素养培育。
高中思想政治深度学习教学改进项目研修活动学习心得
香港宝宝典资料大全政治组
深度学习是当前具有重要影响力的机器学习方式,也是人工智能发展的重要手段。从教育学意义上来看,深度学习主要研究的事如何通过学习方式的改变,来实现教学目标的达成和教学效率的提升。就高中思想政治课来说,深度学习强调充分尊重学生在政治学科学习中的主体性地位,充分重视培养学生政治学科核心素养。只有建立在深度学习基础上的教学,才能更好地体现高中生对学习过程的深度参与和丰富体验,才能充分实现学生在讨论、思考、辨析等环节中所达成的素养提升。换言之,高中思想政治深度学习的实现过程,就是学科核心素养的培育过程。
在专家结合教学实例的生动讲解中,我们逐步深化了自身对高中思想政治统编版教材的理解和思考:高中思想政治统编版教材对学生核心素养的培育提出了更高的要求,而深度学习正是培育核心素养的一把钥匙。面对后疫情时代下的思想政治课教学形式、教学素材、教学评价方式、核心素养培育等方面提出的一系列挑战,我们更应做到以下几点:一是重视核心素养。要以思政课的课程改革为契机,以统编版教材为基点,以新的教学理念促进学生深度学习的实现。二是优化学习材料。要积极发现具有育人价值的生动案例和素材,引导学生深度学习,为他们理解教学内容提供更有影响力的支撑。三是落实课程改革要求。要以思政课的课程改革成果为基础,积极促进学生自主、合作、探究等学习形式的优化,引导学生在对社会现实的深度思考中,更加坚定政治认同。
通过这次学习,我们深刻意识到:未来在高中思想政治课的一线教学实践中,我们作为教师,必须更加关注教学观与学习观的协调发展,从二者的一致性出发,以教促学,以学评教,教学相长,实现学习观念的深化和优化。只有教师真正地去关心和关注学生的学习深度和广度,才能给学生更多思考的空间,让学生通过内在驱动力达成更加充分的核心素养培育。