“科研兴校”是推动我校教育改革深化和全面提高教学质量的发展战略，学校教科研工作在常州市优秀教科研基地、江苏省教科研先进集体的基础上，紧紧围绕市教科研基地管理的相关要求，确立“向科研要发展，向科研要质量”的观念，坚持“抓学习、抓队伍、抓组织、抓制度、抓落实”，采取“领导带头，全员参与：树立典型，系统培养；经验启发，实践锻炼”的策略，不断加强和完善学校教育科研课题过程管理，提高教育科研质量和效益，发挥教育科研在学校教育改革和发展以及提高师资水平的先导作用。

1.学校成立教育科研领导小组，校长为组长，分管教科研的副校长为副组长，为学校的教育科研工作协调好学校与各教育行政和教育科研等部门之间的关系，同时保障各项教育科研经费的投入。

2.由教科研积极分子组成学校学术委员会，加强对教育科研的规划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理，围绕教育科研发挥指导、服务、咨询作用。

3.教师发展处是学校教育科研工作的执行者与管理者，具体负责学校教育科研工作的组织、实施、管理、考评。拟定学校教育科研工作的长远规划与年度计划，采用策划—通知—检查—通报的形式进行日常事务的管理。总结学校教育科研工作，对学校教育科研成果进行宣传和推广；负责按计划申报各级各类课题并组织和开展各类教育科研活动；组织参加上级各部门举办的教育科研活动。

4.实施教研组主动发展。教研组长应根据学校教育科研工作计划拟订教研组工作计划，在学校教科室的领导下组织和监督组内教师开展教研活动，完成学校规定的教研任务，总结本组的教研工作。开展组内自评、课堂展示、展板展示、特色活动展示、组长汇报和智慧答辩等集中选评，每年结合教师节表彰评选出模范教研组和先进备课组。

5.强化教师队伍建设，以专业学习共同体为组织形式开展青年教师发展工程、名师引领工程、卓越教师培养工程。丰富师徒结对、名师带高徒、名师工作室、青年教师发展学校等学校教科研活动形式，将教科研内容作为青年教师基本功竞赛的重要组成部分，鼓励中年教师走出“高原”，寻找新的生长点。

6.全体教师应该积极参加上级教育行政及教育科研部门组织各类教育教学技能竞赛和评比活动和学校组织的各项教研活动；积极向各类正规教育教学刊物、杂志及媒体投稿宣传学校工作或发表自己的文章；勇于承担并认真完成学校布置的各项教研任务。

7.坚持听、评课制度，教师每学期听、评课不少于20节，教研组长不少于30节，学校中层以上干部每学期听、评课不少于20节。

8.学校制定教科研管理制度和考核细则，在健全制度、组织架构、经费保障等方面不断修订或推出相应文件：《学术委员会章程（修订）》《教师考核制度》《教师节表彰项目及评选条件（修订）》《教师教科研奖励制度》《名师工作室管理条例》《教师备课制度》《“导师制”实施方案》《“名师论坛”实施制度》《校本课程管理制度》《香港宝宝典资料大全教科研奖励方案》《教师外出学习培训管理办法》《青年教师发展学校建设纲要》等等。此类文件不断制定、推出、修订和实施，为教师专业发展提供完善的制度保障，形成“典型引路、奖励先进”的激励机制。

评选一学年一次，每年教师节颁发荣誉证书，具体教科研评选先进个人需具备以下条件之一：

1.本学年参加市区及以上评优课、基本功竞赛获得二等奖以上奖项；

2.本学年在市级及以上报刊杂志发表1篇论文或论文评比获市一等奖或省二等奖以上奖项；

3.本学年积极主持或参与（必须是核心成员前5位）市级以上课题研究：

4.本学年积极参与市级以上内涵项目建设。