课堂教学评价是学校教学质量评价体系中的重要环节,是提高课堂教学质量、改进教学行为的重要手段；是激励教师不断创新、不断完善的重要途径；听课评价结果的反馈，是不断提升学校教学水平的重要措施。

为了进一步做好课堂教学评价工作，本学期初，学校中层及以上干部继续走进课堂，开展听课调研并深入研讨。截至第4周周末，共计听课117节，现将有关听课反馈情况通报如下。

一、被听课的老师

马思奇、徐淑娴、姚天一、李杨、游娟、吕振亚、张晨曦、孙嘉祺、顾小涛、郭琛、傅振兴、杨振宇、周胜林、徐军平、谢凡、张炉予、蒋艳、李先斌、朱杰、毛燕靓、杨政宁、田秀权、张新胜、张美玲、许秋艳、庄瑞、王嫒华、许俊杰、杨泽、房文妲、黄文、罗寅昊、陈宝祥、张蓉、孔维琪、黄国林、熊常燕、刘常、成华刚、利志平、赵妍、蒋晨康、刘同雷、刘海旭、韩涛、范泽宇、王姣、曹波、米开运、陈旭、周国东、潘旭坤、王培霞、赵越、韩少勋

二、亮点

1.教师的精神状态饱满。新学期新气象，一中教师迅速投入到充实的工作之中。课堂上的师生都呈现出崭新的面貌，教师能以饱满的精神状态引领学生学习。在教学过程中，教师所讲内容能吸引学生注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问的方式，让学生对问题进行深刻思考，形成良好的互动关系。

2.教师的教学设计合理而科学，教师的教学设计充分的考虑了课程标准实现依标教学。教学目标指向提升学生的学科的核心素养，对学生提出了明确的目标要求。

3.教师的教学方法得当。课堂中，教师恰当地突出学生学习的主体性，关注学生的学习状态，积极引导学生主动学习、合作探究。注重激发学生的学习兴趣和学习的驱动力。师生关系民主融洽，注重表扬鼓励学生。历史、政治老师选取的视频非常精当，既联系现实又关注书本；吕振亚老师的课清晰生动，信息技术运用熟练，效果很好；傅振兴老师注重学法指导，重在培养学生解题思路，对题干中的关键词语特别强调，抓住了重难点；徐军平老师关注学生记笔记的学习习惯。

三、建议

1.年轻教师需进一步加强课堂管理，授课时还应多关注学生的微表情。关注了学生的微表情，其实就对学生的课堂状态有了一定的了解，可以适时调整自己的授课节奏，充分凸显学生的主体性。

2.教师要注意课堂留白，不能“满堂灌”。应该给予学生更多独立、深度思考的空间。教师应减少高密度的讲授，尝试让学生多讲题，争做“小先生”以达到更好的教学效果。

3.运用多媒体教学时要关注制作的PPT内容，尽量考虑合适的字体、文字和背景颜色的区分度。不能过度依赖PPT，关键的知识点、步骤推导等还需要恰当的黑板板书。

4.教师应加强教学过程的设计，设置问题时，不能过于简单，要增加些难度，进行启发性思维引导，来提高学生学习积极性，培养学生的高阶思维。

四、听课节数

殷群8常耀芬8蒋平6韩志祥5张玲娜5顾鑫浩8蒋建兵8陆薇10吴文婷8张玲8孙旭6季一鸣8陆建明8朱振华5顾超7赵科4钱震宇5

2022.3.13