8月28日下午，英语组全体教师在高三楼会议室展开了普通高中新课程新高考优秀学科案例交流，交流活动由教研组长王濛老师主持。

首先，王濛老师总结了英语组王芬老师在普通高中新课程新高考备课组建设汇报中的发言，肯定了上一届高三备课组取得的优异成绩。接着由吴百荣和许秋艳两位老师就新高考中的难点——“读后续写”这一板块分享了自己的见解和相关教学案例。吴老师指出，高中英语教师应该落实写作评价与激励，从而强化学生的写作体验。不要仅限于教师批改，还可以推广自我批改、学生批改和智能批改等多种批改方式，让学生对自己的写作获得多方面的感悟与启发，进而在词汇、句法、情节、主题等方面都能有幡然醒悟般的体验。许老师指出，如果学生主要情节没抓住就会导致整体的偏题，即便是找准了大体脉络，相当一部分同学在某些小细节上也很容易出错，小则影响文本流畅，大则闹出合理性或逻辑性的漏洞。要引导学生在列出大致提纲之后，再看原文，评判第一次的提纲是否有问题，进而修改，才能写出合理、漂亮的文章。

会议最后，王濛老师在总结中也指出，读后续写是高三教学中的难点，虽然我们积累了一些经验，但是未来的路还很长，老师们需要团结一致，发挥集体优势，推动教学质量不断前进。

（闵强/文）