5月6日至5月7日，香港宝宝典资料大全高一年级的同学们来到少年宫，开展为期两天的通用技术实践活动。教育部新版《普通高中通用技术课程标准》指出通用技术促进学生全面而有个性的发展，此次实践课程便是将具体的学科知识与实践动手能力结合，引导学生在实践过程中认识自我、发现兴趣并据此规划自己的职业生涯。

此次活动开设丰富多彩的课程供学生自由选择，其中既有篆刻、茶艺、陶艺等传统文化项目，也有木工、金工等工科实践类项目，还有机器人、3D打印、现代生物等新兴科技项目。两天的时间虽然不长，但是却让同学们感受到了劳动实践的魅力，并在实践中锻炼了思维，培养了动手能力。

篆刻课程。篆，是书法，是心境，刻是章法，是技术。在篆刻课堂上，大家了解到篆刻的悠久历史，看到古人智慧与创意的显现。仅有一个手指长的石头，能刻的那一面也仅有一个指关节宽。在认真学习磨石、握刀之后，我们的第一个练习项目就是在石面上刻出朱文的“回形”,看似简单的图案，实际操作却没有想象中那样容易。经过多次尝试，石面上的“回”形清晰了，再经过修整，“回”形变得更加圆润与平整。虽然只是初次尝试，但我们仍旧能从中看见许多，学到许多，一块普通的石头，在砂纸上磨去粗糙，在手中刻出形状，慢慢地历练与蜕变，“方寸之间，气象万千”，在篆刻中，我们与古人的智慧对话，与手艺人的坚守对话，更是与自己的心境与成长对话。

点茶课程。第一步是磨粉。我们看着桌上的茶饼，有些苦恼，这真的可以磨成那么精细的粉吗？将茶饼掰成小块，塞进石磨机的小孔开始转动。其他四个人望着底盘，可没有半点动静。我加快了速度，可为数不多的茶粉像灰尘一样飘进了空气，空气中多了些茶香。我想或许先手动将茶饼磨成细小的颗粒，再进行研磨，可能会容易些。这么想着组里就有人开始行动了，用尽方法将茶饼弄成小块。“我来收集粉，再滤粉。”“我来帮我扶住茶席。”“我来……”五个人都参与其中。“累吗？我来换你。”改变了方法我们发现出粉率明显变高。原来是方向的问题，找对了方法，速度就变快了。最后望着满盒的茶粉，每个人心中都有满满的成就感。

金工课程。指导老师先为我们介绍了金工工艺的内涵和基本技巧，并带领我们进行锉削和锯割的基础练习。掌握了基本的动作要领后，同学们便开始了小锤子的正式制作。锯割、锉削、加工内外螺纹、打磨抛光等工序，单调重复却又有极强的技巧性，这些都对同学们的细心和耐心程度提出了很高的要求。不论身上沾上多少铁屑油污，锯下一块小钢板需要几百次的重复推拉，手掌和双腿多么酸痛，我们始终卖力且投入地加工器件。在最后的交流总结中，同学们提到最多的词为“坚持”，我们还总结出互帮互助、不怕吃苦、注意方法、及时改正错误等要点，它们都是在金工工艺乃至日常学习生活中的重要元素。

机器人课程。任务是两人为一小组编程并搭建机器人完成巡回和任务。听起来简单，做起来难，一箱子零件和一台电脑就要搭建一个机器人实在是令我头疼。作为一个“电脑白痴”，我只能努力在搭建方面贡献自己的智慧。没有图纸和操作指南，一切都是一张白纸，我在脑中想象着机械臂该有的样子，用现有的零件拼了又拆。而我的搭档也没有闲着，对照着轨道一点一点编写程序，不知抱着机器人在轨道和座位间来来回回了多少次。编写、拼接、校验……没有一个人喊累，每次试验成功都是一次鼓舞。在两天的合作中，我和搭档默契渐佳，从开始的尴尬到后来的苦中作乐，我们彼此都在鼓舞着对方。星光不负赶路人，我们的机器人最终得到了老师和同学们的认可与赞赏。

通用技术实践课结合传统，连接时代，通过一系列趣味性、创造性的课程激发了学生学习技术的兴趣，点燃了他们创新设计的热情。通用技术实践课程可以说是学校传统课堂教育的延伸和补充，将科学、技术、工程、艺术、数学等多学科融合在了一起，更好地实现了学校培养“知行兼修、创新实践”人才的目标。

尹宇驰  丁米阳  李佳馨  言雨宸/供稿

学生感想

OM感想

上了om课程后，我对om有了全新的认识。以前我以为这是一个做奥数题的项目，现在我了解到这个课程非常注重对个人思维发散性、创造性的开发和对团队合作能力的培养。以前我认为奇思妙想很容易，在尝试了一些om项目后我才发现，跳出自己思维定式的框架其实很难。期待在这两天的课程里，我能尽力拓展自己的思维，突破自我。

                                            高一10班  周婧

下午茶

今天到少年宫学习通用技术，我们的小组来到十字绣教室学习制作杯垫，为茶会作准备。本着传承中华民族传统文化的精神，我们选择缝制梅兰竹菊四君子的杯垫。我缝制的是菊花杯垫，绘制草图简单但是制作过程却极其艰难，剪刀的卡顿和毛茸茸的纸质给剪贴过程带来了不少困难。但是我还是尽力按照自己的设计剪贴，最后终于完成了这个作品，看着自己亲手制作的杯垫，我真的很高兴。 

高一4班 徐菁

十字绣

活灵活现的小动物，精致可爱的小物件。从未想过，小小的针和线可以“绘”出如此美妙的世界。绣好的纸巾盒和杯垫，好像已经睡在了毛绒绒的布上，顿觉无比可爱，原来十字绣也可以这么有趣。本来对十字绣有些刻板印象的我，在看到成品的那一刻，觉得无比庆幸选择了它。自己做的物件，本身便与众不同，只因倾注了指尖的温暖与情感。

高一12班 丁琥懿

电工

电子电工，是一项极考验耐心与细心的技术课程，且具有一定的危险性，300多度的电烙铁，让人不得不打起十二分精神。元件在电板上配对位置，对距离的把握有严格的要求；电烙铁与焊锡丝相互配合来固定，要按照顺序，更要掌控好时间；斜口钳剪断多余部分，是必不可少的修理与完善。一环扣一环，每步都很重要。一项技术如此，生活中更是如此，只有脚踏实地，才能获得成功。

高一2班  周明杰

机器人

奋斗了一下午的成果，竟因一个小小的失误而导致考核失败，这让小组的成员深受触动，这个失败让我们真切地体会到细节决定一切的道理。但我们会不俱失败，越挫越勇！

高一7班 高焌淇

剪纸

小小的衍纸，看似平凡，在几经曲折下，经过复杂的构思，竟构成一件件精妙绝伦的艺术品。一卷再卷复又卷，一叠再叠复又叠，重复变换之美令人眼花缭乱。殊不知在这令人称赞的图画中又藏着数不清的汗水和时间。沙沙卷纸声，卷出一片美丽天地，同时也磨练了人的耐心与毅力。

高一11班 徐露彤
                     

金工

今天一天非常的累，但收获颇丰。在做锤子的时候，打磨声，金属碰撞声，响彻整个教室，工作了一天的双手，很难洗净，但上面的金属粉末，象征着我辛劳一天的杰出成果。这是第一次来参加金工劳技课，早就听说过金工很累，我却不以为然地认为金工应该很轻松，而且还能DIY一个金属物品，因此对这门课满怀憧憬。但当自己真正拿起搓刀去磨，拿起锯子去锯，来回反复的询问老师，我才认识到这门课的累，但也领悟到了它的意义，这不仅仅是提升动手能力，更是锻炼自己坚持不懈，永不放弃的意志。

高一8班 恽明宇

影视梦工厂

在本学期的劳技课程中，我选择了“影视梦工厂”。老师首先向我们介绍了电影界的现状，指出目前电影界存在追求功利化，缺少创造精神的不良现象。对此，我认为我们应当不断学习以增强自身的创新能力，同时要能静下心来，不要只顾追求功利，应该淡泊名利，对影视有更高的追求。

高一1班   屠鲁景

茶艺

泡茶的过程也是一种学习，一些手法看似无用，实则讲究。一是礼仪之道。泡茶的第一步时双手叠于桌前，低头行礼，以示尊重。不仅时对客人，更时对好茶的尊重。二是待客之道。泡茶其中有一步名为奉茶。泡茶毕，第一杯是要端给客人。茶香虽淡，温情却浓。虽说我们品茶只是附庸风雅，但也在茶室的浸染重习得一丝静心的秘诀。

高一5班  康晓丽

完美下午茶

融合课程B——完美下午茶对我们来说是新颖的、有趣的。从学习烘焙、插花、布艺、茶艺到举办一场茶会，这门劳技课程提升了我们多方面的能力与技术。从组员分工到组织合作，这门劳技课程让我们学会了快速适应集体、学会团队协作；从去不同课程组向老师和同学请教到交流学习成果，这门劳技课程锻炼了我们的社交和与人交往的能力。整整两天，大家都抱着极大地热情地投身于课程，也有了颇丰的收获，让我们抽身于繁忙的学业，走进茶会，走近下午茶文化。  

高一13班 陈思瑜

篆刻

经过两天的综合实践课程，我不仅了解了篆刻的发展历史，领略了中华文字的独特魅力，学习了雕刻印章的技艺方法，更是体悟了专注于每一个细节才能做好一件作品，坚持不懈的地付出努力才能留下痕迹的道理，这样的课程确实让我受益匪浅。

高一1班 王钰淇