3月16日上午，曾惠玲老师执教“教-学-评”研究课《庖丁解牛》。为切实提升教师“三新”实施能力，语文教研组坚持开展基于新课标的“教-学-评”一致性研究的教研活动。

曾老师首先抛出“文惠君从何处、得到何种养生之道”的问题，提纲挈领地引导学生抓住文章的重点，从文中找出养生之道的依据。然后深入文本，寻找文中其它有关“道”的启示；接着引导学生分析庖丁由“技”到“道”所经历的三个阶段，从中悟出庄子“忘我”的精神境界；然后探析庄子为何要追求精神上的自由与解放，并联系陶渊明和史铁生，悟出庄子之道即人生之道，亦是治国哲学。

本节课曾老师以问题为导向，紧扣文本，巧妙设问，层层引导，让学生体悟庄子寓言“立象尽意”的特点，明白庄子的思想与文字之美。

在下午的评课活动中，教师们纷纷表达了自己的想法。石瑛老师认为本节课既紧扣文本又符合学生学习的认知规律；杨振宁老师认为本节课设计巧妙，一开始就抓住了结论性的问题；韦洪祥老师指出这节课反复调动学生筛选文本信息的能力，因事循理，注重培养学生“线性”和“立体性”的思维格局。此外，老师们还探讨了单元教学的系列问题。

殷群校长一直关注青年教师的发展和教研组建设，今天她也参与了听评课环节，她认为打通高一到高三的教学很重要，尤其是新教材背景下，高一的教学对高二高三的教学内容选择有着重要的启示。