3月5日，常州市2020—2021学年高三化学第二次教学研讨会在我校举行。各辖市区化学教研员、常州市高三化学教师代表齐聚一堂，根据全省适应性考试和我市期初调研考试情况，共同探讨新高考题型的有效突破。会议由常州市教研员金剑锋老师主持，邓小进副校长出席活动并讲话，化学组全体成员参与本次会议。本次会议主要包括以下两个议程：课例研究与夯基提质。

江苏省华罗庚中学的曾阳老师和香港宝宝典资料大全的陆薇老师基于市期初考试学生解题短板——“原因解释”，围绕化学学科核心素养，分别开设了两节高品质的复习研究课——《高考化学“原因解释”类专题复习》。

曾老师《在“起承转合”中展示化学核心素养——高考化学“原因解释”类专题复习》从本次期初考试“原因解释”类原题展开，展示了2008-2020年高考考点“原因解释”的频次，突出了重点、难点与热点。接着以各地期初考试试题与高考真题为典例，构建问题解决的思维路径：“起”于题目，认真审题方能获取关键信息；“承”于素养，提升化学学科素养才能从关键信息中分辨出有效信息；“转”于模型，归纳近12年江苏省高考“原因解释”类题目中的热词，由学生分析与之对应的化学原理，选择最“有理”的解释；“合”为表述，原因解释需要科学、规范、有序的表述。最后以真题进行拓展延伸，并以视频演示实验的方式增强了证据说理，体现了科学态度。本节课从学生学情出发，巧妙地通过“起承转合”将“原因解释”类问题的解题基本模式阐述清楚，实现了学生难点的突破。

陆老师《精准获取 有效转换 科学评价——基于“学习过程”研究的高考化学“原因解释”类专题复习教学设计》从钾的工业生产这一学生较为熟悉的情境入手，引导学生快速、准确获取关键信息。接着以高考真题为例，引导学生体会定性到定量的基本方法，在复杂的陌生情境中快速找到关键信息，简化为已有知识，实现有效转换。并以真题中TiCl₄的制备阐述数据运用与科学表达，建构解题思维模型。最后，展示市期初考试“原因解释”题目阅卷教师填写的反馈表，引导学生进行自我反思与评价，并尝试简单的命题，体会命题意图。整节课遵循学习过程“习得、转换、评价”，通过教学环节的设置为学生搭建“脚手架”，构建“思维起点——思维过程——思维方法”的基本思维模型，优化问题解决方法，促进学生能力提升。

展示课后，武进区教师发展中心教研员周萍老师作了《期初调研考试情况分析及二轮复习教学建议》讲座。周老师从命题意图、试卷结构、命题多维细目表、整体评价四个方面作了详细的试卷分析，并结合具体数据对测试结果及试题进行剖析，给出了针对性的复习、教研与教学建议。周老师指出，本次期初统考试题是在充分研究全省新高考适应性考试以及调研全市学情的基础上精心命制的一套试题，突出了化学学科特色，为理清教学思路、明确复习方向提供了有效参考。

溧阳市光华高级中学卞海燕老师和大家分享了本校经验，通过期初统考反映出的具体问题，提出了阶段性工作目标，依据新课标和高考评价体系部署本学年的高三化学备课组二轮复习计划，分享了一些具体举措。卞老师更是毫无保留地与大家展示组内的专题复习学案、教学设计、作业设计等宝贵教学资料，赢得了大家的一致赞誉。

活动最后，教研员金老师最本次活动给予了高度评价。全体与会老师觉得收获满满。距离高考已经不足一百天，高三年级也已经进入全力备考阶段，本次研讨会对我市化学的备考策略起到了很好的指导作用，我们常州化学人将厉兵秣马，筑梦高考！