12月4日，我校开展“三新”实施背景下的学科融合教育实践研究教学观摩研讨活动。信息组陆钟兴老师和赵越老师分别开设了一节信息与数学融合的公开课。金坛区委教育工委副书记林厚从，常州市高中信息技术教研员许晓伟，还有市内外二十几位信息技术教师参与听评课。

赵越老师的开课主题是《冒泡排序》。赵老师通过网页排名引入经典算法冒泡排序，学生通过小组合作的形式将手写的数字两两对比排序，切身体验了冒泡排序算法的原理，随后学生利用算法用python实现了无序数字的排序。在课堂中赵老师还引入了平板，实现了双屏教学，教学环节更流畅。陆钟兴老师的开课主题是《开源硬件——呼吸灯》。在课堂中，陆老师进行了信息技术与数学的学科融合实践探索，在呼吸灯的制作环节结合数学函数知识，引导学生分析正弦函数曲线和一元二次方程曲线，推导适合呼吸灯表达的方程式。让学生体验用不同的方法制作呼吸灯，体会数学函数方法与PWM脉宽调制技术制作呼吸灯的区别；并由此引申到通过执行单元来表达任意数学曲线。这对于开源硬件中的运动控制学具有重要意义。

随后的评课活动中，大家围绕“三新实施背景下的学科融合教育的实践研究”进行了深入研讨。大家纷纷表示，陆老师的课充分体现了学科融合思想，打破了学科边界，实现了学科间的渗透。赵老师的课用真实的情境培养了学生的计算思维能力，在上课过程中时刻关注学生的学习情况，得到了很好的教学效果。林厚从老师指出学科融合既是学科发展的趋势，也是产生创新性成果的重要途径。建议在信息技术教学中，研究物理新教材，从中寻找学科融合点。许晓伟老师说，以前学科融合教育，基本上是我们信息技术学科去支持其他学科。从今天这节课，我们看到了信息技术学科主动去融合其他学科。“三新”实施背景下，我们的信息技术课已经从原来的教学生使用软件向引导学生创新、创造、自己开发软件转变了。创新就在学科融合之中，学科融合式教育有助于创新型人才培养。

通过本次活动，老师们对学科融合教育有了更深的认识，对学科融合实践有了明确的方向，今后将改变固有的思维方式，主动链接其他相关学科，利用多种学习方式，创造出跨学科融合，多学科支持的学习场景，为学生带去，更加丰富、深刻的学习体验。