5月27日上午，香港宝宝典资料大全语文组举行了青年教师评优课比赛，三位青年教师从不同的角度教授了梁衡的散文《觅渡，觅渡，渡何处》，课堂精彩纷呈，引人入胜。
　　姚天一老师从文本出发，抓住文题中的“觅”、“渡”、“何处”三个词语，让学生思考瞿秋白一生之觅是什么？渡口又是什么？渡在何处？引发学生思考瞿秋白一生寻而不得却又为何不朽的原因？学生由此分析文段，并感受到了瞿秋白的自我剖析的价值，姚老师联系西西弗斯神话，来推出“探索比到达更有意义”，瞿秋白以此不朽。
　　李杨老师从让学生评价其职业革命家的人生经历入手，得出瞿秋白其实更适合成为文人并不适合做战士，尤其不适合做革命领导人，但是他还是知其不可为而为之，因为他知道社会动荡飘摇，自己必须做点什么，而这一选择，是站在国家立场的，是在渡他人。但是其这一生，因为这样的选择，也完善了自己，探索了自己，实际上也渡了自己。
　　叶洁老师创设了庆祝中国共产党成立100周年“百年精神人物评选”的情境活动，让学生为瞿秋白写推介词。随后从文本中谈到的诸多类型的人入手，让学生探索这些人物人生境界的高低，从而探讨瞿秋白的人生境界。接着抛出问题：瞿秋白的一生是个悲剧吗？来让学生对瞿秋白一生的选择以及人生的境界进行评价。最后再让根据课上对瞿秋白的解读进行推介词的书写。

三位老师的课堂，充满了哲思，闪耀着智慧的光芒，注重语文“味”的培养，让学生受益匪浅。

                                     （张蓉/文）