2019年11月22日，我校开展“指向核心素养的学科融合教育实践探究”教学研讨活动，我校数学组顾秋娜、姬成双、郭敏三位教师分别开设《复数的引入》、《数列的递推关系与通项》、《诱导公式》。

《三角函数的诱导公式（第一课时）》从摩天轮这一生活情境引入，从游客所在的高度相等这一实际问题出发，符合“用数学的眼光看世界”这一要求，有利于培养学生的数学抽象和直观想象等核心素养。之后，利用圆的对称性这一几何特征，结合此时两点的坐标关系和两角关系，借助三角函数定义，推导出第二组诱导公式，符合“用数学的思维分析世界”，有利于培养学生的逻辑推理这一素养。再者，学生类比探究二的过程，自主探究其余两组公式，让学生自主体会“用数学的语言表达世界”，体会数学语言的魅力！最后，本节课结合具体例题，探究出利用诱导公式求三角函数值的算法，有利于培养学生数学运算能力。

《数列的递推关系与通项》这节课，注重学生的思考，重视培养学生的思维能力，善于启发学生从多角度思考发掘思路，让学生成为学习的主体，充分展示学生的想法，暴露思维。整节课层层递进，从方法探究到学以致用，充分关注学生的学习能力建构和数学素养。

《复数的引入》这一课，教师真正做到高效轻负，在轻松愉悦的氛围下，真正做到以学为主，从学的角度和学生一起探究如何学习。本节课设计如行云流水非常自然，教师语言亲切容易拉进和同学的距离，上课过程中的提问一环套一环带着学生的思路步步前进，贴近学生的认知和社会生活，学生活动促进了学生合作探究能力，步步引导启发学生自主研究得到结论，充分让学生参与进课堂，教师起到了组织者和引导者的作用。