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学科融合重思维,同题异构展风采 ——常州一中成功举办2019年对外公开课展示活动

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11月22日,香港宝宝典资料大全2019年对外公开课隆重举行,此次活动旨在围绕国家教育部重点课题“指向核心素养的学科融合教育的实践研究”,展示阶段性研究成果。省语文特级教师狄永兴、省政治特级教师戴慧及市教科院教研员等专家应邀参与评课,活动吸引了300多人前来观摩。


立足课堂 聚焦融合

此次共开设了26节对外公开课,来自江苏省南菁高级中学、江苏省泰兴中学、江苏省前黄高级中学、江苏省北郊高级中等学校的教师与我校教师同题异构。课堂围绕基于学科核心素养的融合教育的新型课堂教学方式探究,老师们精心设计,运用多样化的教学方式、多学科知识的体系融合来体现课堂教学模式的改革和成效,这是全面提升学生综合素质的创新举措,也是落实立德树人根本任务的有效路径。

《走近戏剧》、《外国古代绘画撷英》、《散点的运用——繁花曲线的生成》、《建设社会主义文化强国》等课堂,在注重学科核心素养的同时,进一步研究学科融合教学的结构化构建,力求培养学生解决面对复杂情境的能力。


听课评课 携手同行

评课环节,开课教师讲解授课目的和介绍学科融合教育实践研究中的收获、不足和反思。专家认为:学校提倡学科融合教育,是有长远眼光的。一是在注重发展中学生核心素养的当下,提出学科融合教学,力求课堂贴近学生实际,能够做到精巧设计、有效激发学生兴趣。二是聚焦学生解决实际问题的能力,通过设计有效的问题,让学生充分调动多学科知识,寻找到学科知识之间的联系点,有理有据。三是教师有魄力、有见地,能够充分进行研究和挖掘,展示丰富的、多样化的、切实可行的方式,引导学生深入思考,提升思维的品质。

未来已来 迎接挑战

未来已来。面对迅速变化的未来社会,教育要培养的人才必须能够解决复杂情境中产生的问题。实施学科融合能够立足各学科核心素养,以最有效的方式探索学科融合下的新型教学模式,促进创新型人才的培养,帮助学生迎接未来的各种挑战。



“不忘初心、牢记使命”的意义在于教师要将思考和研究转变为课堂实施的自觉行为。培养未来社会需要的人才,我们一直在努力。



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