为进一步落实课堂教育教学改革，促进教师专业化成长，提升教育教学质量，9月24日上午，常州市教科院组织各学科教研员来校进行听课调研和研讨活动，这更是一次应对新变化、探讨新发展的面对面的指导活动。

在朱志平院长的带领下，市教科院一行共调研了28节课，涵盖了13个学科。在“全面发展学科核心素养，提升学生思维品质”的总体要求下，教研员们结合课堂教学值得推广的亮点和存在的不足，针对性地提出了恳切的建议。

通过对课堂教学的准确把脉，教研员集中反映了一中课堂的几大亮点：一是课堂教学呈现新气象。教师能够围绕学科核心素养进行科学有效的教学设计；二是教师基本功扎实。无论是比较成熟的教师还是刚走上工作岗位的教师，课堂教学语言大方、自然，有很好的驾驭能力；三是立足学情，教学重难点突出。教师能够结合当今的热点话题、新课改的重点问题、学生学习中的难点问题进行材料的整合，在课堂中做到有的放矢。四是夯实基础，注重思维训练。教学注重夯实基础，循序渐进。通过有效学习活动的设计让学生积极参与，师生互动良好。

但同时，教研员还就教研组建设和学科教学中存在的问题进行指导，特别强调了课堂应该关注的几大问题：一是教师要多进行研究，进一步提升课堂提问的站位，真正以学生的能力发展来设计有效的问题；二是要关注学生主动去求索的兴趣，课堂的容量要进一步贴近学生的实际，多设计一些变式问题，提升学生解决实际问题的能力。三是在教学中要依据学科特点，设计更有吸引力的教学活动，让课堂成为学生生长的地方。

教科院高中教育研究所李能国所长最后总结，他提出：面对新课改、新高考，他借用著名教育家顾明远先生“以学生的学习为中心来组织教学，这是我们课堂改革的方向”勉励一中要充分发挥引领作用，进一步探索育人方式的改革，研究课堂转型的有效途径，促进学校、教师和学生的发展。

调研活动结束时，殷群校长感谢各位教研员提出的中肯建议，并强调一中定会及时向教师传达听课反馈情况。课堂教学作为教学改革的主阵地，在教科院的关心和引导下，一中定会加强课堂教学研究，进一步提倡相互学习，注重以教育教学质量的提升学校发展的中心。

                            （高东梅/文）