5月6日至5月7日，香港宝宝典资料大全高一年级的同学们来到少年宫，开展为期两天的通用技术实践活动。作为劳动教育的重要组成部分，通用技术课程将具体的学科知识与实践动手能力结合起来，目的在于引导学生在实践过程中认识自我、发现兴趣并据此规划自己的职业理想。本次活动开设陶艺、金工、木工、3D打印、篆刻、茶艺、电子电工、影视制作、建筑模型、头脑奥林匹克等丰富多彩的课程，供学生根据兴趣自由选择。两天的课程让大家在动手实践中感受到劳动的魅力，并在劳动中获得了审美愉悦、培养了创造精神、锻炼了团队意识。

学生感悟：

香港宝宝典资料大全高一年级于少年宫开展了为期两天的通用技术活动课程，内容包括陶艺、插花、茶艺、金工、电子电工等各个领域的技术实践指导，在乐趣中学习，在欢笑中成长，活动了双手，又解放了思想。

在陶艺课上，同学们学习了手捏成型，泥条盘筑，泥板成型等三种技巧，同学们从最初的惶恐逐渐蜕变从容，作品也由简单的茶壶升级成为精致又大方的四合院，祠堂。小小一块泥土，拥有巧手塑造，也能闪闪发光。

在插花课上，随手点缀，便是花团锦簇；做十字绣时，针线翻飞，便是一幅平安喜乐人间好气象。还有茶艺的素雅，木工的灵巧，现代生物的奥妙。走进手工课程创造美好，走进电影梦工厂记录生活中的片刻写照。

每一个课程，都是学校精心的安排，都体现了一中对于学生发展目标的深刻理解，都是为了让同学们在紧张的课业中仍能感受技术的魅力。

希望同学们在今后的学习生活中，依旧能如此专注，像对待自己的作品一样认真负责完成学业任务，绽放出属于自己的青春光彩！

         高一（1）班 黄语晗

同学们来到少年宫参加劳技课。木屑飞扬，感受到木工的淳朴实在；陶艺烧制，以最亲近的方式贴近大地；茶叶茶艺，弥散着茶叶的微苦清香；铿锵有声，是金工与篆刻的刚硬；摄影和导演，用相机记录周围的一切；针线翻飞，感受苏绣的古老与传承；姹紫嫣红，是插花的浪漫与诗情；电子电工，电子与电工的碰撞交汇；电脑组件，在思维中发现技术；现代生物，在植物组织的细枝末节之下探寻科学之美.......

短短两天，我们学到的不仅是技能，更是艺术，是一种生活的方式。或许枯燥无味，或许很累，很辛苦。但很值得。

这些劳技课程，让我们更清晰深刻地感受到时间的重量。生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。我们应当看向远方。

         高一（1）班  沙蕾

世界再吵杂，匠人的内心，绝对必须是安静安定的。我学木工，学到的是木工的工匠精神，学到的是做事情要执着、品质的匠心，学到的是千年凝结的智慧。它们在哪里？自古，从春秋的公输班开始，在故宫百年屹立的精巧斗拱上，在文笔塔千年不朽的木质结构中，在孔明锁里，在我们木工的每一次凿，每一次刨，每一次锯，每一次磨的过程中。松木粗糙，轻抚纹路，摸出的是我们一度轻视的匠心，摸出的是中国工匠无限希望的前路。

高一（2）班  苏子晋

中国是茶的故乡。相传，茶是几千年前神农尝百草是无意间发现。从此，中国人的生活便与茶结下了不解的缘。

中国人有着漫长的饮茶历史，制茶技术也是世界一流。然而，茶艺这项中国传统文化却逐渐地淡出了现代人的生活。所幸的是，茶艺课让我们这些不懂茶的人有了亲近茶的机会。未发酵的绿茶，微发酵的白茶，轻发酵的黄茶，半发酵的乌龙茶，全发酵的红茶，后发酵的黑茶，中国的六大茶类凝聚着中国制茶师的匠心；关公巡城，韩信点兵，乌龙十八式流露出中国人对茶的敬重之心。品茶，不仅是心灵上的澄净，更是对自然最为虔诚的敬意。

高一（2）班  唐乐

头脑奥林匹克，名字一听，还以为是智力开发、刷题组织。实则不然，这是一门有趣的课程。能有效的培养参与同学的动手能力、组织能力、编排能力、表演能力。它能全方位的提升学生的个人素养和个人品质，也真的可以对人的大脑开发起一定的作用。两天的课程，七人一组，让我们七个人，拧成一股绳，团结而奋进。老师的陪伴和教导，让我们少走了很多弯路，使我们的作品更有含金量。最后一天，我们进行了表演验收，每个组的表演都棒棒哒。原本内向的同学敢于在众人面前表演、原本外向的同学能够变得更加开朗。这次活动让每个人都获益终生。这次不一样的体验，让我们所有人都心潮澎湃。

现代生物的课程主要体验的是现代农业，在为时两天的体验中，我完整地了解了植物组培的全过程，并和同学共同协作，亲手做了前期的步骤。我不仅体会到了现代生物的神奇和魅力，与其他班同学的友谊同样令人难忘。

一开始报名的时候以为会是欣赏欣赏电影什么的，但是在昨天进到教室听到老师的介绍后才发现原来是制作宣传片。整个宣传片由我们小组人员亲自拍摄、剪辑、美化…每一个步骤都由我们独立完成，最后的宣传片虽然并不是非常完美，但它是我们努力了一天多的成果，我们自己看着宣传片自豪满满。两天的学习让我们学习到了更多课本以外的知识，无论是实践能力还是动手能力、合作能力，都在这两天中有所提高。

短短两天的插花课程充实又有意义。我不仅学会了半球形、L形插花样式，玫瑰花、西洋水仙、郁金香等纸艺花的制作方法，单只多只花的包装方法，更陶冶了情操，培养了审美情趣。在合作插花中，我提升了合作能力；在独自做纸艺花的过程中，我提升了动手能力和创造能力，在配色方面，我不断完善改进，提高了欣赏水平。通过这次实践活动，我感受到了生活的美好，热爱生活，热爱生命！

两天都在满手陶泥中度过，手很脏很累，但却都认真完成老师布置的任务。学会了陶艺技法，在最后的考核中，通过合作完成了园林作品，作品也获得了肯定。两天难免有磕磕碰碰，但都没有自我放弃，即使敲泥板敲到敲不动，一次次泥板太厚重新来过......但都坚持完成了作品。学会了合作，有自己的想法也听取他人的建议。

高一（3）班通讯组

同学们走入青少年活动中心开展通用技术课程，第一次走进教室，接触社会上不同职业所必备的技术，高一五班的每位同学都鼓足干劲，用心、尽力去完成每一项任务，参加土木工程的3名同学，在两天的时间内合作完成了古时榫卯结构的鲁班锁，一独特的方式去感受古人的智慧，扛着巨大摄影机，在活动中心各个社团间穿梭的，是电影梦工程的同学们，他们通过学习有关摄影的专业知识，秉持着专业、认真负责的态度，用镜头记录下精彩纷呈的瞬间。

而我所在的3D打印社团，则通过电脑制作模型，3D打印笔绘制模板，围绕“一带一路”的主题，利用打印技术制作皮影戏的道具，将先进的科技与传统的文化相结合，出演了一场微型皮影戏，尽管过程中出现了各种各样的问题，但是大家不曾灰心，尽其所能，每个人都乐在其中。

两天之后，大家又投入了紧张的学习中，但是这次美好而奇妙的经历将会化作一颗耀眼的星永远闪烁在每个人的记忆中。

高一（5）班 嵇彦婷

这两天，我们在少年宫学习通用技术课程，收获满满。我学习的是建筑模型。在学习的过程中，我感受到了每一个细节都能决定成败，从绘图到选材，测量和拼接，都不能有分毫差错。当然，团队合作也是非常重要的，如果没有每一个成员贡献自己的聪明才智，就不会有好的作品出现。因此，我学到的不止是技术。高一（6）班 张亦扬

我们在少年宫进行了为期2天的通用技术学院，我参加的建筑模型项目中以6人为一小组搭建模型。第一次尝试着锯木头的我，手因为按住木头而压得生疼，很快就了解到了搭建的不易，但看着用数十根冰棍棒搭出来的“别墅小屋”也十分惊喜。我们也尝试了合作搭建创意模型，虽然在搭建时遇到了不少困难，但在我们的合作下，成功搭建出了一个完美的模型。这次学习让我了解到家了合作的力量和搭建的不易，可以说是收获满满。

高一（6）班 陆家昀

为了增强学生对于社会各个层面技术的了解，使学生能够充分享受课程的乐趣，有许多的课程提供挑选，如木工，建模，3D打印等等，每一项课程都需要自己用心地去体验和感受。我参加了3d打印课程，在整个班的共同努力下，用3D打印笔绘制了别具一格的皮影戏。在第二天的打印机打印时，这才体会到了3D打印的复杂和奇妙。模型的构建稍一出错就要全部重来，图案的勾勒更是要保证精细，才能打印出完美的效果，同样，代码的转化也是复杂而灵活的。

这次的通用技术课程让同学们收益良多，在实践中我们学习到了生活的技能，领悟到了要做好一项技术活，需要耐心，细心，专心，同样，兴趣也是少不了的。最终当作品成功完成时，更体会到了无比喜悦与自豪。

           高一（7）班  顾梓鉴

课程开始一个问题，蝴蝶可以用来做什么？不可以用来做什么？打开了学生们的思路，来自于课堂的、用于写作意向，用于杂交研究相对性状；有相对常规的做成标本、用于观赏、有脑洞大开的蝴蝶效应、仿生学、生化武器。在课堂上规则就是打破规则，答案有道理都是正确的，越是新颖，越是让人眼前一亮，得分就越高。

在为期一天半的长期题中，我们将军金工、木工、插花、绘画等有机结合，用kt板，无纺布、纸藤、气球等材料自己制作广告所需要的背景板，道具等。在这两天的学习中，我们将已学的技能充分利用，又咨询了许多新技能，虽然只是走了一个形式，学的不深，而他广告剧幽默风趣的要求也不适用于每一个人，但我们依然在合作与创新中充实的度过了这两天。

当然，这次通用技术本身也只是一个开端，让同学们结束了平常接触不到却生活息息相关的技术，开拓不同的思维方式，也认识到了自己的不足，对除学习一关的事情有了更深刻的思考，有幸能够在现代化的少年宫教室中学习，希望通用技术课程能不断创新，不断进步。    

在少年宫学习期间发现自己万分思念平时在学校教室的学习，有作业是多么充实，应试教育思维强度是多么让人又爱又恨，适合开展这样的活动还是很有价值的。

高一（8）班 仲可旻

创意手工这门课程是一个囊括了许多类别的课程。初听老师介绍本次活动所选的几个项目，觉得十分简单轻松，然而真正实践的时候才发现并非如此。

首先我们学习了剪纸。从剪纸的概念到分类，从设计到应用，老师生动的讲解为我们打开了新世界的大门。制作时，需要先绘制线稿，然后用刻刀雕镂细小处。老师教了句口诀:“先上再下，先小后大”。最后，才是用剪刀剪裁出轮廓。而我本来满满的自信在绘图时就锐减。例图上的纹样繁复精巧，线条交错连结，蜿蜒曲折，很容易就画错线，比例也容易产生偏差。第二步的镂刻也绝非易事。我平时很少用刻刀，因此并不熟练，雕刻时小心谨慎，眼一直随着刀尖移动，生怕锋利的刀片与手“亲密接触”。有时一不小心还容易刻断线条，本来即将完工的成品可能顷刻间就报废。因此，每当镂刻时，本来还有嬉笑聊天的教室便会安静下来，只剩下刀与纸的窸窣摩擦声，每个人都埋头专心于自己手上的制作，常常是到了下课时间大家也不愿出去。

随着时间推移，大家对于工具运用越发娴熟，制作也越发熟练，灵活的手指翻飞，一幅幅精美的作品慢慢呈现:憨态可掬的圣诞老人，小巧玲珑的花结，样式丰富的窗花......每当看到这些精致的成品，心中都洋溢着着自豪和满足。第二天的项目是手帐和不织布的制作，大家越发得心应手，创意的火花不断碰撞交织，照亮了每个人。

短短的两天时间，我们在这儿不仅收获了技术，更培养增强了专心细致，注重细节，积极思考等许多能力。简单的纸张，造就了更好的我们。

                               高一（9）班 王曦月

为期两天的通用技术课程中，我在创意手工组度过了愉快的时光。通过各种各样的裁剪拼贴，我们体验了窗花、手帐等或传统或现代的手工制作。

第一天，我们学习了剪纸。从简单的小鱼、圣诞老人开始裁剪，再以笔刀雕镂加工，可爱的图样很快就出现了。下午是立体贺卡的制作，大家在种类齐全的卡纸中任意选择喜爱的颜色，做成精致的贺卡。一打开，生日蛋糕和花束就迎面献上，挺有意思。

第二天的内容是手帐和装饰帆布包。手帐是如今流行的一种记事形式，可以记录任何想记录的日常。用和纸胶带、贴画等剪贴装点，非常养眼。DIY布包也很方便，只需剪下各色不织布黏贴图案即可。

“创意手工”给予我们什么？我想，不仅仅是精巧的构思与制法，更是“偷得浮生半日闲”的惬意。在漫长的半日时光里做一件很小的手工---比如一页手帐、一张贺卡，在大堆的纸胶带中千挑万选最合适的一种，又则精雕细刻一朵小小的浪花。时间变慢，我们完全沉浸在手工的制作里，童年的记忆依稀浮现。

打开贺卡，流淌出的是大家的笑语，挎上手工包，亦然一道靓丽的风景，至于上交的手帐，会被谁再次翻开呢？

                                             高一（10）班 顾欣竹

活动开始之前，同学们就选择了自己感兴趣的科目，并对此次实践活动充满了期待。

有的同学选择了金工，两天时间，将一根长方体铁条手工打磨成锤子，体验了精益求精的艰难过程；有的选择了木工，传承中国榫卯的古老结构方式，打造出精致的小椅子；也有的同学选择了篆刻，一笔一刀，刻出自己喜欢的印章……当然，还有更多有意思的科目，比如十字绣、建筑模型、3D打印……

这次活动，是将课堂、实践、兴趣相结合的生动体现，两天时间虽短，但却打开了同学们兴趣的大门，大家都希望今后能有更多这样的实践机会。

高一（11）班 张婷婷

作为一个纯爷们，选择十字绣这门课程其实是我早就预想好的，可谓是有备而来。第一项任务——珠绣主要考验的就是耐心，技巧并不是很多但是想做好一个精致的挂坠耗得精力还是很多的，特别是当在接近七个小时的加工后，终于完成的那瞬间，满足与喜悦喷涌而出，溢于言表，笑地像个傻孩子。相较于第二项做布袋对想象力的考验，成就感其实远不如前者来的逶迤、澎湃。

既然传统意义上的女子针绣活也可以由我们完成，那么传承下来的那句豪言是否也可以倒过来说：“谁说男子不如女？”

高一（12）班 言天毅

做木工，一个向往了很久但未曾事实的小愿望，终于，在通用技术的课堂上加以实现。

走进去，摆放整齐的工具，木材，倏忽间让我沉醉。我想，我与它是有缘的。第一件小作品是鲁班锁，很有意思，小巧之中蕴着古代匠心的无穷智慧。测量，勾画，裁割，打磨，组装…一道道工序有条不紊的进行，一时间恍然自己好像真的是个木匠，只愿一人一木一小锉，便可以悠悠然活一辈子。不知道为什么这么喜欢木头，大概是榫入卯眼的天作之合给予我的无限感动吧。教室里，没有凳子，站的很久，很累，但却值得；打磨，钉钉常常叫人崩溃，但成品出现后的无限喜悦便是无以复加的美好，这份美好，我已经很久没有尝到了，很甜。

很幸运，是一个容易被满足的人，在木工房里泡一天，随便磨上几块木头，就有了小孩偷吃蜜糖般的餍足；但很不幸，我那么容易被满足，而招致我的作品没那么尽善尽美。但这都好，也都不妨碍什么，因为我足够热爱，所以都是好的。好的是好的，不好的也都是好的。

我想，我又有了一个很棒的大愿望，去拥有一间小作坊，然后清晨暖阳，我和我的茶，和我的花，和我所拥有的纯粹，呆上一会，甚好。

                                            高一（12）班 周歆恬