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来源：本站原创录入者：高二（15）班项蕾发表于：2011-05-16 点击：

研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。

周六上午，我班各小组同学通过PPT成果展示开展了本学期研究性学习的结题报告，精致的咖啡文化、广博的希腊神话与上古神话、龙城的多年变迁、常州的风味小吃……多样的课题和异彩纷呈的成果展示，从中我们体会到了同学间合作默契的进展和个人能力的提升，与指导老师合作的经验、外出实验调查的各种实践，都蕴含在一页又一页精美细致的幻灯片之中。研究性学习的裨益之大，想来是我们在组合最初都无法想到的。

经历了研究之初的毫无经验，中期评估的努力，在结题报告时大家都展示出了本学期研究过程中起来的经验。堪能称为“博观而约取，厚积而薄发。”