关于课堂教学的十点建议

 

　　为完善激励性的评价机制，鼓励学生的质疑和追问，提高教学的有效性，打造新型的课堂文化，特就课堂教学提出如下建议：

一、情景导入

1、要尽可能创设真实情境；

2、情境要与学生的体验、与生产生活联系；

3、要设置问题情境，引发思维冲突，激发学生的求知欲望；

4、导入时间不要太长，最好不要越过3分钟。

二、语言技巧

1、用激励性的语言评价学生；

2、批评学生应用委婉的语言或者用摇头、耸肩、皱眉等方式来委婉地表达自己的感情。

3、批评或表扬都应针对学生的当前行为。

4、批评应该是善意的，不要讽刺、挖苦；

5、表扬学生的语言要尽可能丰富，直接指向学生的行为；

6、慎用严厉的批评。

三、学习目标

1、学习目标应该明确，尤其是知识和技能目标；

2、目标应该包括三个维度，但三维目标是一个整体，不要将其割裂；

3、不要将三维目标印在学案上或打在投影上，展示给学生的目标应该是知识目标和技能目标。

四、合作学习

1、应尽可能引导学生进行合作学习；

2、合作学习的分组一般采用异质分组的方法；

3、合作学习中的个人应有任务分工；

4、合作学习前应给学生充分的独立学习时间，不要提出问题后，马上就说你们讨论一下。

五、探究学习

1、探究应安排在核心知识和技能上，所谓“大难大动、小难小动，不难不动”；2、探究学习应当有结果；

3、探究、讨论最终都要在双基上体现和落实；

4、探究后教师要善于总结。

六、课堂提问

1、问题的表述应明白易懂，不要让学生在理解问题上花时间；

2、问题的难易要适度，既不能太容易，也不能太难，应该在学生的最近发展区；3、问题应激发学生的高级思维活动；

4、问题应有梯度，循序渐进；

5、可以设置一些大问题，用问题来组织整个课堂教学；

6、用问题将学科知识转化为生活问题，从而激发学生的学习兴趣工作；

7、提出问题后应该给学生适当的时间思考。

七、教态

1、目光应关注全体学生；

2、恰当地使用肢体语言；

3、不要过多地在教室中走动；

4、让学生回答问题不要用手指学生、敲课桌等；

5、面带微笑。

八、多媒体使用

1、选择媒体时要考虑其适切性，用在最需要的地方，其作用是不可替代的；

2、课件每一个页面上的字数不能太多，字体大小应保证最后一排的同学看的时候不吃力；

3、文字颜色与背景的对比度要大；

4、一节课上的幻灯片数量不要太多；

5、多媒体可以和学案配合使用。

九、学法指导

1、要注意学习方法的指导，教给学生学习的具体方法，可以教给学生一些小技巧、小诀窍；

2、要有课堂总结，可以让学生进行总结；

3、交给学生一些记笔记的技巧。

十、其他

1、不要提前上课和拖堂；

2、允许学生在任何时间上洗手间；

3、督促学生做好眼保健操。