2012年9月20日下午，我校高一语文组召开了本学期第四次校本研讨活动。本次活动主题为文言文阅读课型建构与文言文教学流程的选择。苏州大学文学院缪副教授、五位实习生、高一语文备课组全体成员一起参加研讨。

首先，由胡江潼老师在高一（4）班开设《师说》教学研讨课。胡老师由名言故事导入，条理清晰地介绍了《师说》的背景、作者及相关知识，加深了学生对文本的掌握和理解。接着从题目切入文本，让学生以讨论为主，整体感知文章思路，与学生一起归纳整理课文中出现的特殊句式、词类活用等文言现象。整个课堂以学生活动为主，插入游戏，激发学生学习文言文兴趣，展示学生自主学习活动成果，充分调动了学生的思考能力。

听课结束后，在二楼会议室进行研讨。教学研讨环节，胡江潼老师首先自我评价了上课情况。胡老师谈了自己对文本的理解和上课流程，并提出了自己在教学设计中值得注意的几个因素。之后，贺克春、韦祥洪、王蕴芳和满春燕等几位老师分别提出了自己的听课感受和对文言文教学与课型选择的想法。他们对胡老师的课堂给予了肯定，同时针对胡老师上课中的不足之处提出了建设性意见。例如贺老师指出文言文课堂教学要注重文言文学习习惯与方法，培养学生自主学习能力，提出语文高效教学要有目标、学生、文本以及对话四种意识。韦老师就文言文课堂提出了两个注意点：课堂上尽量让学生去辩论竞争甚至争鸣，形成热烈的课堂气氛；对文章进行纵深式的把握，形成问题链。满老师也提出学习文言文的两个问题，一是学生读不读得懂；二是把这篇文言文放在现代是否还有价值。在互相学习互相交流的过程中，相信老师们对文言文的教学把握会有更深刻的认识和理解。

最后，贺老师就近期语文教学活动作出安排。备课组陶琪、周澄秋、韦祥洪、满春燕等几位老师就相关阅读、写作以及教学检测等发表了自己的见解，并提出了合理的建议。随后，满主任布置了高一诗歌朗诵会的具体工作，并带领教师一起有感情地朗诵了《我为少男少女们歌唱》。