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充分重视诵读指导，冲破文言教学“弱语境”——记我校高一语文备课组集体备课活动

3月8日下午，高一语文备课组集体备课活动如期在行政楼二楼举行，高一年级的7名语文教师全部参加了会议。

随着本学期文言文分量的加大，探讨初、高中文言文教学的衔接及如何上好高中文言文已成为高一语文教师要研究的一个课题。为进一步提高高中文言文教学的质量，本次备课组会议上7位老师就文言文教学问题做了热烈而深入的探讨。会上，备课组长吴红霞老师就本学期的文言文教学单元——《号角，为你长鸣》首先作了发言，强调在文言文教学要抓住文本语境，要加强诵读、背诵，还要联系学生的生活向外拓展。石瑛老师就《指南录后序》一课中存在争议的特殊句式，和组里的老师进行研讨。满春燕主任提议周末作业的古文测试题留出空行，以便学生在答题过程中作注释，同时还提出适时在全年级做同一的古文小测试，以检测教学效果。随后，贺克春老师、郑荣老师、栗世娜老师、陈洁老师就本单元对古文教学发表各自的看法，大家畅所欲言，气氛颇为热烈，在研讨问题的过程中多次碰撞出思想和智慧的火花。

在本次备课组的研讨会上，组里的老师交流自己在教学中所遇到的困惑，并相互分享各自的古文教学经验，并得出一致的结论：学习文言文一定要让学生在读上下功夫，在熟读的基础上自我消化、理解、整体感知，教师只是适时引导、点拨，倡导学生主动参与，乐于探究，确立学生的主体地位，从单纯的注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人。