2018年9月21日，我校生物教研组成员共赴常州市第五中学参加常州市区高中生物教研活动，就《江苏省普通高中2018级学生课程调整方案》进行学习。

教研活动分为两个议程:

议程一: 各校高一备课组长分享课程实施方案

该议程由北郊高级中学、江苏省奔牛高级中学与江苏省常州高级中学的高一年级备课组长发言，就高中生物课程纲要、目标、实施方案与评价，以及国家课程校本化进行交流与讨论。省奔中张丽老师开展题为《建设课程体系，培育学生核心素养》的交流，主要介绍了学校课程基地建设及生物课程的具体实施方案。省中谈雷老师介绍高一“以实验贯穿教学”的实施方案：以基础实验为主线重组教学内容；自编学习手册，包括基础知识填空、实验原理、实验操作与学习效果检测；在灵活运用学习手册的基础上，结合开发的小实验，尽量做到每节课学生都能动手、思考、实验，提高学生科学探究和理性思维的核心素养。我校生物教研组希望通过学习其他学校的一些成功经验，结合我校实际情况，思考、讨论并实施相关方案，以提高自身综合实力。

议程二: 学习《江苏省普通高中生物2018级学生课程调整方案》解读与教学建议

根据教育部的总体部署，江苏将从2019或2020年秋季开始，实施新的课程方案和课程标准。我们面临“新高考、老方案、老教材”之间的突出矛盾。为解决这一现实矛盾，同时为新方案、新标准的实施奠定基础，省教育厅经反复研究，决定对我省2018年秋季入学的高一新生的课程教学方案和课程内容进行适当调整。

江苏省教研室董林伟专家从调整课程的基本背景、课程调整的特点以及课程实施意见三方面进行解读。课程调整是在高考综合改革，文理不分科、全科学测的背景下实施；高中课程改革进一步优化课程结构，适当增加课程的选择性，分为必修、选择性必修与选修课程:必修课程是学生全面发展所必需，实施全修全考；选择性必修课程注重学生个性发展，应对升学要求；选修课程注重学生自主选择，学而不考或学而未考。调整方案的研制过程注重调研先行，吸取上海、浙江、北京等省市在实施新方案过程中的经验教训，成立学科研制小组，广泛征求意见。课程调整坚持对接新高考、新课程；坚持平稳过渡；坚持系统安排。董林伟专家向教师提出了深刻理解领会学科的课程变化，切实推进课堂教学改革的实施意见。

同时，专家还从国际视野、核心素养、课程概念和课程结构四方面深度解读了高中生物学科课程改革。三位专家就《分子与细胞》、《遗传与进化》、《生物技术与工程》课程调整从课程内容、课程实施建议及案例分析三方面进行详细讲解。

通过本次学习，我校生物教师进一步理解了课程调整内容与方案，明确教学实施的调整方向，为应对新高考做好充分的准备。

供稿：祝燕飞