紧张的比赛已经结束了，但是为了这节课而做的准备过程却还深深的印在我脑子里，那么多可爱的人为此付出的努力足以让我感动一辈子。

    自从知道比赛课题，高二生物备课组全体成员就没好好休息过。本次大赛是“创新优质课”的评比，因此在教学设计的时候就对教材做了重新处理，想别人之想不到，把科学家的发现过程变成学生的自我发现过程，在探究中提升能力，感悟科学的魅力。确定思路之后，在王明华老师的组织下，先进行集体备课，然后试讲，再评议。大家开诚布公，针对课堂本身有一说一，毫无保留。初稿修改之后，由于时间比较紧，高二的每一位老师主动利用周五晚上的时间再听我试讲。本来是抱着鼓励微调的想法去听的，但是没想到大家听得是如此认真，做了非常详细的听课笔记。在评议的时候，大到教学设计小到幻灯片的放映方式，凡是能想到的问题都成了讨论的对象。特别是王老师，要求幻灯片一张一张地过；汪老师就教学中的一个环节提出质疑，并提出了非常精彩的修改意见，而事实证明这样的修改是非常成功的，完全符合学生的认知规律……讨论一直到晚上九点多才结束。周六一大早王明华老师就来到学校，就每一知识点间的连接转换过渡语以及知识内在之间的逻辑联系又对我做了精心指导，周日曹老师特意打电话嘱咐我上课比赛的细节，鼓励肯定给我信心。

    由于这是一节有关科学发展史的内容，涉及到很多实验，实验员王泓为此付出了辛苦的劳动，从实验材料的选择到装置的设计都给予了很大的帮助；高一的崔妍老师也是不嫌劳累，拍摄了很多实验照片，可以说是随叫随到，使得真实的实验现象得到精彩呈现。

    教研员李能国老师多次打电话关心我的教学准备工作，并在百忙之中抽空来听我试讲，并且帮我寻找充满震撼力的视频资源。听课之后所提建议被公认为是画龙点睛之笔，让整个课堂教学设计完美呈现。

    这节课虽然是我在上，但是却凝聚着许多关爱我成长的前辈们的心血，我感到生活在这样一个温暖的大家庭中非常幸福。我想任何语言都是苍白的，不足以表达我心中的感激，就让这份感激之情化为实际行动，为生物组的欣荣发展贡献自己的一份力量吧！