班主任工作的几点体会

高二年级  庄瑞

    在这次月考中，班级的成绩有了进步，首先感谢任课老师对本班学生的关心与付出。王月维老师、高璐老师经常下班答疑，与学生谈心，非常敬业。陈定华老师、俞顺亮老师非常有经验，耐心指导学生，对班级出现的问题及时发现，使我能够及时地处理，感谢他们的帮助。下面谈一下我做班主任的几点想法：

一、常规方面：

（1）让学生全面负责班级卫生、班会、活动及纪律，让所有的学生参与到班级的管理中去，做到人人有事做，人人做好事。

（2）对班级前进的方向要明，目标要高，我们班的目标是校“十佳班级”。通过学校组织的各项活动，增强学生的班级荣誉感，让学生从心底里喜欢这个班级，于是他们无论做什么事、参加什么活动都能从集体的利益出发，不会给班级抹黑。

（3）制定班级的规章制度，让学生知道什么事情不能做，做的后果会很严重。对于违反“规矩”的学生，惩罚措施要一狠到底，具有“狼”性；私下与学生接触的时候，要有“母”性。

（4）晚自习结束后，让学生上讲台表演小节目，目的是把全班的学生逗乐。学生经过一天的学习生活已经非常疲惫了，我要让每个学生每天都能开心愉快的走出教室。

二、学习方面：

（1）教学生如何科学的利用每天的时间。我发现很多学生平时的学习和复习无目的，很盲目，时间用上去了，但效果不好。 我利用班会课，教会学生处理好语、数、外三门主课与学修物理、化学之间的关系；处理好五门高考学科与四门学业水平测试学科的关系。指导学生在平时注重文科知识的积累，理科错题的整理。在考前抓理科典型例题和错题的复习。

（2）在学风的建设上，做到恶狠狠的批评加上大张旗鼓地表扬。“说”是一门艺术，与学生交流要以理服人，以情动人，一言动心。正如最好的骏马配最好的骑士，要用最适合的语言讲给最适合的学生听。我深知语言刺的伤口比刀剑刺的伤口更难愈合。

（3）每次考试成绩出来后，仔细观察每个学生的情绪变化，不必要找每个学生都深谈，对于某些退步很大的学生，我的做法是把退步的名次和激励性的话写在小纸条上，悄悄地递给他们，学生都很聪明，知道我的意图，这是一种无声的交流，可能效果更好。

（4）利用班会课，请高二教1的陈羽佳同学介绍学习经验。我们班的学生本来对她就很佩服，当她介绍学习经验的时候学生才会信服，最后转化成动力，学习上才能有所进步。在前不久举行的两次大型活动中，我们班获得了不错的成绩，李阳疯狂英语的先锋班级和大合唱二等奖，借着这股强劲的势头，开展班会活动，鼓励学生永争第一，做人做事做学问都要有骨气，从小事做起，每件事情都要尽全力做好，即使做错，那错过一次绝不能错第二次，这样每个人会变得越来越强。

    总之，在班级的管理中，我扮演的角色是班级规则的制定者，维护者和实施者。