10月28日至30日，我有幸参加了在南京召开的普通高中英语课程改革研讨暨教师培训会，感谢教研组给了我这次机会，让我近距离地聆听了这么多资深专家和教授讲话，学习了课改精神，分享交流了教学经验，收获颇丰。

该研讨会本着进一步帮助广大一线英语教师深入领会英语课程改革的实质精神，邀请了来自全省各地课程标准研究专家30多人，以及来自省内外各地的教研员和老师们参加此次研讨。实际与会人数超过一千，与会人员在南京大行宫礼堂进行了为期三天的交流。会议内容包括专家讲座、教学观摩、专题报告、经验介绍和教材解疑这几个板块。

28号下午是开幕式，由省教研室书记兼教研员何峰主持，南京教研室杨主任、译林出版社社长顾爱彬分别致了开幕词。与会者聆听了课改专家张连仲教授的精彩讲座。他结合全球化这个必然趋势，分析了课改的必要性，凭借丰富的例证和诙谐的语言赢得了场上阵阵的掌声。

29号上午是教学观摩示范课，分别由无锡一中的薛蕾老师，南京金陵中学的胡晓然老师和苏州中学的赵岚老师开设。课型分别是：word power；Grammar 和Task。她们地道流畅的口语、优雅的教态、精彩的活动设计、还有课堂的驾驭能力以及机智的反应等等，让在座老师深感佩服。下午，这三位老师分别对上午的课做了进一步阐释说明。最后，由南师大的张伊娜教授进行逐个点评。她充分肯定了这3节课的价值所在，也提出了自己的一些独到理解和建议。最后，她作了有关“高中词汇，语法，Task 的教学”的专题报告，使我们受益匪浅。

30号上午是研讨会的最后半天，主要是由一线教师和教研员作课改经验介绍，内容包括：高中英语教学评价改革方案，校本课程的研究，教研组建设等等。最后专家们就一线老师提出的有关问题作了详细的回答。比如说welcome 的处理，专家指出，应以听说为主，为reading作铺垫，激活学生的已知信息，为学生提供一些必要的背景知识。有必要可以将后面板块的内容如word power穿插着上。此外，专家们还谈了对task和project 的看法，他们认为这2个板块是牛津教材的精髓所在，教的效果好坏直接关系到能否提高学生综合运用语言能力。task，project 的有效教学在于整体处理，task中听力的处理要注意将信息归类处理。Project的处理要有选择性，不要精读。对教材的使用要体现课标的精神。

三天的会议，我感到无比充实，领略了课改精神，体会了教学艺术，更新了教学理念，分享交流的经验更使我与时俱进，不断成长前进。