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教育教学工作中，教育教学研究的价值和意义日益凸显。教研过程是教师将教育教学理论与教学实践相结合的过程，这有利于培养发现、分析和解决问题的能力，同时也是教师之间经验交流的重要媒介。

针对学校教学案例征集活动中出现的关于教学案例写作的种种问题，1月20日下午，学校教研处邀请了殷涛校长助理为我校青年教师作了素质教育案例写作的专场培训会。会议由教研处李主任主持。

殷校长亲切形象地以自己和女儿交往的两个事例做引，引入“教学案例”的范畴定义，并结合具体的教学案例范文对案例写作的特点、一般要素、要求、意义等作了条分缕析的说明。殷校长强调，案例的写作基于教育教学过程中问题的发现，教师要善于发现问题并积极做出思考和应对，大胆创新，时刻关注问题解决过程中的新情况和新倾向，不断加强自我反思，并行诸文字。

李主任强调，教学案例的写作要规范，要目的明确。除文笔外，更要注重教育思维创新，能发现典型的可供探究的教学案例。李主任激励大家多关注教学过程，多思考，写出有价值有意义的教学文章，以教研促进教师的专业成长。