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自主与合作比翼双飞增效是减负必由之路——高二年级举行自主学习经验交流暨表彰大会

11月27日上午高二年级举行了自主学习经验交流暨表彰大会。高二年级全体同学济济一堂分享师生们的自主学习智慧，同时大部分学生也等待学校对自己的表彰。全年级共777人，共表彰了659 人次。

首先，高二年级组长俞顺亮老师宣读表彰名单：阳光心态奖、优秀学业奖、国际视野奖、领袖素质奖，一流口才奖、明显特长奖、自主学习标兵、自主学习优秀合作小组、自主学习模范班级……欢乐的音乐，阵阵掌声揭开了大会的序幕。

接着，自主学习标兵代表高二（8）班高书香和高二（6）班周益国交流学习经验。什么是自主学习？高书香同学用一句话概括：先搞懂最基础的知识，通过练习和与同伴讨论扩充这些知识，最后把他们吸收。她总结了4条策略：一是加强自我管理能力，抵御各种诱惑；二是制定适合自己的学习计划；三是利用周末和假期整理笔记，查漏补缺；四是学会自我评价学习效果。她还提醒大家，字典常带、排除干扰、充分利用早晨的光阴、保持愉快心情。

周益国的方法则是把每一件平凡的是做到极致：课前做好预习工作，把问题记在脑子里，如果觉得大脑不够用，就记在本子上；保证睡眠，劳逸结合，避免课堂走神；记住重点；作业独立限时完成，通过作业查漏补缺；拥有健康的身体和乐观的心态不可或缺。自主学习，不是不要老师教，而是更加珍惜老师的智慧，并努力把这些新知识纳入自己的知识体系。

交流的一大亮点就是自主学习合作小组的经验介绍。在自主学习深入开展的时候， “自主学习优秀合作小组”也就应运而生了。这也是一中历史上第一次评选该奖项。合作小组组长代表高二（4）班徐超同学介绍了他们的小组的合作经验：明确小组奋斗目标，实现优势互补，合作的学习动力无限。一个人的力量是很微不足道的，可是几个同学互帮互助、相互督促，在快乐的学习中，实现1+1>2，实现共赢。

此外高二年级通过自主申报和师生评选产生了7个自主学习模范班级。高二（13）班班主任倪莺老师交流自主学习管理心得。她认为真正的自主学习首先要有愉快的学习氛围和愉快的心理状态，乐观的心态才能让自己有求知的欲望，并摸索求知的方法。第二，制定学习计划，合理的计划安排可以让同学快乐高效高质量地做好每件事。第三，在小组合作中，充当小老师的同学恰恰可以双赢。

面对孩子的自主学习中获得的突飞猛进，高二（2）班潘绎晖的父亲与师生们分享了自己的激动：当年让孩子选择一中，是因为单位有个小年青拿到工作第一个月的工资，不是给父母或自己买东西，而是给当年一中的班主任买了礼物。这让他很震撼，对一中的老师充满敬仰。随着学校自主学习的学习方式推向深入，进入高二孩子学习更加刻苦，更加主动，更会缓解化解压力。孩子也认识到成功者不一定是最聪明，但一定是最勤奋的。作为家长，他关注孩子的成长，帮助孩子树立近期和远期目标，以身作则做好带头和榜样作用。他甚至在孩子英姿飒爽的迷彩照上写上了一中的学生培养目标来激励孩子。

大会高潮渐渐掀起，这时高二年级学生自管会学习部副部长项蕾走上舞台，宣布了高二年级自主学习十条最佳策略。这10条策略是由高二自管会在全年级同学中征集，归纳总结并投票选出的。

学子前进的每一步里有着学校领导智慧的引领殷殷的期望。最后，顾锡宏书记充分肯定了高二年级在自主学习方式上作出的探索性的努力和成绩。他寄语青年学子：人生要有梦想，青春要有激情，不断挑战自己。

在新课程背景下，一中倡导增效减负办学理念，从2006年开始，学校从改变课堂教学模式入手，探索学案教学，强化当堂训练，提高课堂效率，增效实现减负。当增效减负不断深入的今天，一中人又把增效减负的目光投向了更重要的对象，激发学习主体的主动性，调动他们学习的自觉性，帮助他们寻找自主学习的动力和方法，真正提高学习效率，使他们在学习中找到“我”的价值和效能，获得知识和人格能力的全面生长。