各位同学,各位同仁:

很高兴,在这春和景明的早晨,和大家相聚在国旗下,分享我的英国研修之旅。在英国期间，我走进剑桥牛津，曼大爱丁堡，走进当地的中学，也走进曼彻斯特城市大学的星空实验室，在浩瀚的宇宙中漫游，走进工业博物馆，去面对面的了解实践出真知的教育理念。一路听一路看，一路和中国的教育作着比较。

作为起点，我们首先了解英国的教育制度：英国对3—16岁的儿童实行义务教育，入读公立学校基本上是免费的，包括学习用书，笔，练习本。这个和我国是一致的。整个义务教育期间，国家会对7岁、11岁、16岁的学生进行全国统考， 11岁的考试类似国内的小升初考试，国家统一出题。16岁的考试简称GCSE，类似高中毕业考试，通过了GCSE考试的学生可以有三种选择，一是通过两年的延续学习，准备参加A Level的考试，A Level考试相当于我们国内的高考，通过了A Level,就可以根据自己的成绩和各大学的要求来报读；第二种选择是参加工作；第三种选择是可以参加类似大专或中专的教育学院的学习。

英国国土面积约两个江苏省，至今获得诺贝尔奖项有122人，也就是说1千万人口中就有19人获奖。这与英国的教育注重逻辑与创新分不开。他们的核心理念是：每一位学生都重要。这与我们学校的办学核心理念：每一位学生都是整个学校，理念惊人的相似。英国教育尊重每一位孩子，注重培养学生掌握知识、自主学习的能力和独立性，重视学生参与、体验、进步的过程。每一位学生都有自己的课程表，老师们给予他们务实的课程选择，也给予学生多方面展示自己的平台。

走进中学校园。我们发现，在英国，学习是学生自己的责任与荣耀。每一位学生必须遵守学校的规定，穿校服，不能带手机，当然，犯了错也是要受罚的。课堂是老师的地盘，他们有着绝对的权威，当然要求学生不做的事老师们也会遵守。而学生的每一个行为都会被认为是目标成绩的依据，而这个目标成绩是老师把推荐学生给大学的升学依据。

在学校教育的诸多要素中，家长被英国教师认为是最重要也最容易缺失的一部分，在英国，私立学校的质量高于富人区公立学校的质量，富人区公立学校质量高于平民区公立学校的质量。很多人认为是家庭教育导致了孩子成长的分化。

最近，剑桥大学承认中国的高考成绩引起了大家极大的兴趣。在英国，我们也问，谁可以进入剑桥牛津。答案是剑桥、牛津不是每一个人努力的目标。因为在英国，私立学校学生的成绩要远远高于公立学校，而私立学校的学生除了个别以成绩优异进入外，其他都是富人的孩子。英国阶层固化，要依靠读书改变阶层渐渐变得不可能。而中国的孩子，高考成绩是我们进入大学或者名牌大学的主要依据，只要你努力，每个孩子都有机会改变自己的命运。

值得一提的是，英国国家统一考试的成绩全国排名，并在权威平台发布。当我们都以为英美教育淡化竞争的时候，他们却把竞争变成一种国家行为，看得理所当然，并且光明正大。英国的中学教育曾经很宽松，一段时间后他们发现误民误国。这些年开始加强了中学教育的改革，甚至很多教育人士准备引入中国基础教育模式或者一些要素。他们希望这样的改革可以让英国的公民变得更有竞争力。给我们授课的雷，他是英国第一批教育领袖，他最骄傲的是他把一所学校的GCSE优秀率从1998年的25%提升到2012年的97%。他们的中学也把进入名校和考进全国前列的学生照片和介绍张贴在学校的大厅里。这些也都是评价一所学校的要素。

然而，我在3月9日回到班级，看到了我们班同学关于教育健康论述摘抄的时候，很不淡定了，不少同学都抄了同一段，那些文字把学生比作待加工的零件。我跟我的同学们说，当你把自己当作学习主体的时候你就绝对不是零件。我不赞同那些哗众取宠又贻祸无穷的言论，也希望各位同学可以不被有毒鸡汤迷晕。15岁中考的时候，我们的同学其实也有选择的权利，只是你认为你应该成为精英，必须接受精英的教育。中国的古人说，玉不琢不成器。西方的哲人说：欲戴王冠必承其重。没有不用付出的成功。而当全世界的少年人都在拼命都在竞争的时候，你没有权利浑浑噩噩，选择阳光你就必须踮起脚尖。

英国不是一个完美的国家，不是所有的都是先进的，我觉得英国人很笨，他们的算术太差，但因为他们讲规则，所以这么笨的一个民族可以成为强大的存在。每个国家每个民族都有各自的优秀传统和文化自信，走出去只是照一照镜子。毕竟，他山之石可以攻玉，他们的探索可以给我们启示。因为，总在前进，你我也好，教育学习也好，我们都在努力寻找一个最好的自己，为实现伟大的中国梦而奋斗不息。习近平总书记说，一个有前途的国家不能没有先锋，作为老师，希望一中的学子们可以为以后承担起各个行业的先锋而努力学习！谢谢大家!