2018级高一年级部分班级选修了书法模块,大部分同学从学习执笔开始接触传统书法,直至渐渐地喜欢上书法课,含蓄地用书法来表达内心的情感。
从选帖、读帖、摹写、临习、确定书写内容与格式到寻找不同的纸张、集字创作等环节,同学们沿着书法家进行书法创作的路迳,学习书法,体验过程,在实践过程中不断挑战自我,提升审美能力。双手不听大脑指挥的痛苦与无奈;因一个字、一个笔画没有处理好而引起的视觉上的纠结与别扭;一个墨点的意外滴落带来的尴尬与遗憾;一件作品完美呈现时的喜悦和快乐……种种复杂的情感融入其中,也更能真切体会书法的魅力。
当同学们竭尽所能地想要驾驭这支稍显调皮的毛笔,想要完美解决笔画的分布,想要用书写来表达自己的审美时,才开始仅仅触碰到书法的技术层面,开始真正理解什么是书法的功夫。然而,要让写出的字成为一件艺术品,文化、见识、审美等字外之功方才浮出水面,而这一显现,其过程却是漫长的,需要长期的坚持和积淀。古老的书法,在同学们的指间竟是那么年轻,充满了稚气,亦如他们靑涩的青春。
学习书法除了能提升学生的书写水平,审美素养外,对学生的其它品质的形成也大有裨益:一能静心,静心是一种排除一切杂念而达到平和的心态。二曰专心,专心是一种精神高度集中的状态,书为心画,写字是心迹的流露,要求一点一划,皆随我心,在书写的过程中必须集中心神。三为细心,细心缜密是一种品质,写字是人的心象的最直观的反映,书法里的黑白、刚柔、开合、方圆等影响书法美感的一切因素都是对立的,矛盾的,而书法要做的就是将这些矛盾统一起来,营造和谐的氛围,这当中涉及到很多方面,有内容的、形式的、理念的、视野的、工具的、材料的、技法的等等,总之,书中万象都是要切身体会的,没有足够的细心,哪里会有什么体验,但只有体验还不够,书法是必须要用书写来表现我们的审美,我们心里首先要有美的意象,方可形诸笔端,有感而发。学习经典的过程,就是一个和古人神交,手追心摹的过程,就是逐渐建立对书法等传统文化的审美意识的过程,也是养成细心缜密的品质的过程。最后是恒心,书法的门槛很低,几乎只要识字的人谁都可以练字,但要领悟到书法的精髓,没有足够的恒心和毅力是难至彼岸的。
这四个品质,对于人的行为习惯、心智成熟都是一种磨练,对成长中的学生而言,有百利而无一弊。
从书法到绘画、文学、音乐、舞蹈、戏剧等, 无不有节奏、韵律、抑扬顿挫、起承转合之变化,从本质意义上讲,书法艺术中蕴含着所有传统艺术的精髓,学习书法之作用又何止于将字写好呢?
(美术组 景文静老师/文)