为了进一步促进对议题式教学的探索研究，提升课堂教学有效性和学生的思维品质，10月17日上午，我校吴晨华老师和来自江苏省海安高级中学的李勤老师围绕“在实践中追求和发展真理”这个主题开设了同题异构课，常州市区高一高二全体政治教师参加了此次研讨活动。

相同的教学内容，不同的教学构思，两位教师以过硬的专业水平和精湛的教学技艺给大家展示了议题式教学的魅力。吴晨华老师以“探索宇宙奥妙”为主题设计了如何理解真理的含义及其最基本属性、人类对火星的探索体现了认识什么样的特点两个综合探究问题，注重从问题引入思考，从现象引入本质，激发了学生对于抽象概念的积极思考。李勤老师则通过“自主学习”引入新课，再围绕“让座”这个主题设计了三个探究活动来讲解真理的含义、特点等相关学科知识，运动生活化的例子来引导学生由浅入深思考问题。

课后，两位老师结合自己的课堂教学设计，从教学目标的制定与落实以及课程建构的期望与现实和在座的教师进行了分享，各抒己见、畅所欲言，发表了自己的收获与困惑。之后，与会的听课教师也对这两节课进行了点评。

研讨活动最后，常州市教科院朱志平院长作总结发言。针对教师们在教学中的难点，他首先解答了教师们关于“真理”的相关问题的困惑，引导教师真正深入理解知识体系，学会触类旁通。其次，围绕真理的形式、内容对书本上的相关知识进行了必要的扩充。朱院长强调议题式教学的设计一定要贴近学生，让学生有内容可以讨论，有认知冲突可以思考，真正让学生成为课堂的主人，在研讨中实现深入地学习，提升思维的层次。

“有效课堂”的研究一直是教师的不懈追求，通过这样的研讨活动，有利于教师进一步思考如何进行传统教学方式的变革，使课堂教学更生动、有效。