2018年常州市区中学新教师试用期培训小结

王嫒华

连续三天的新教师培训，让我感触良多，但真的要用一个词来总结，那就是敬畏，对教师职业深深的敬畏。九位领导和老师用他们职业生涯中的点点滴滴向我们展示了一个优秀教师是如何工作的，是如何提升专业水平，如何对待学生的，一方面激励着我们去成长为一名优秀的教师，一方面也提醒我们在成长的过程中会遇到的艰难险阻与喜怒哀乐。更多的，是他们的教育理念让我觉得身上的责任重大，不敢有丝毫懈怠。

完局长的讲话发人深省，教学的十二个层次充分展现出新老师即将碰到的一系列问题，也给出了具体的解决方案，其实也在一定程度上解释了我们曾经的学习生涯中遇到的困惑。“你想成为什么样的教师”也让我陷入沉思，想起小学的时候写作文说长大的理想是成为一名人民教师，而今成为现实，但心中却没有一个明晰的形象。我知道自己想要一个成为答疑解惑，不仅能指导学生学习知识，还能培养创新探究能力，更能为学生指明人生方向的老师，也希望自己讲课妙语连珠、诙谐风趣、深入浅出、有自己风格。但限于目前的能力以及个人个性特征，有些目标暂时达不到。不过我会努力向这个方向去努力，早日让这个形象清晰起来。

潘院长向我们提出了期望，希望我们将来有能力让学习在课堂上真实发生，让每一个孩子都真实参与学习。这是一个很有挑战性的课题，如果解决了这个问题，课堂上将没有人睡觉、没有人开小差，真可谓是教育里的大同世界了。那些讲课水平很高的老师，已经在这条道路上有所突破，我们应该多向他们学习，取长补短，早日实现这一目标。潘院长还提出期望，希望能改变以老师讲课和学生做题目为主的课堂，而代之以自主探究、动手交流、合作交流的课堂。这个与我心中的课堂不谋而和，也是我想努力的方向。这么多年在科研领域的摸爬滚打虽然没有什么拿得出手的科研成果，但是探究的方法和失败的经验还是累积了不少，这对我开展创新探究课堂有着重要作用，我也希望自己能在这方面有所突破。潘院长还讲了一些“一般人我不告诉他”的金句，比如不要在有情绪的时候找学生谈话、对学生“凶”的前提是学生能感觉到老师是为他好，是爱他、学生怕老师的关键是怕老师主导的班级舆论......这些都在一定程度上解决了长期困扰着我的一些问题。才发现，高人都不轻易说话，网上那些发文谈教育的大V，有时候说的头头是道却没戳中要害。

王处长的演讲提到了教师的能力，对我们再三强调了记录分享和内省反思的重要性，这个问题也几乎被每一个演讲的老师强调再三。在平常的工作学习中，这也是我的一个习惯，只是到了教学领域，这成了一种必需，在今后的工作中，我一定会严格执行，早日成为一名合格的老师。

吴院长的演讲妙语连珠、诙谐有趣又发人深省，从全场热烈的氛围中我能感受到大家对吴老师的喜爱，也自然想到他一定很受学生的欢迎。一直很想拥有他那样的口才和魄力，他处理学生事情的手段和方法也很让人触动，只是个性和能力不同，他的那些方法不一定能为我所用，感觉驾驭不了。他有很多话都让人记忆深刻，但这两句对我触动最深，一句是‘老师要多看看外面的世界，因为从小到老都困在学校，根本不知道外面的世界，也无法指导学生规划未来’，其实这个想法我早已有之，本来打算能在社会里公司里有所经历后再回归学校，但天时地利人和的因素，这个计划泡汤，所以以后在指导学生时务必虚心谨慎，自己也要努力拓宽眼界，以免误人子弟。还有一句是“如果一个老师讲起自己打的专业不是眉飞色舞，一定是有问题的”，化学是我一直热爱的专业，我想我讲起来时可能真的会眉飞色舞，但我不确定自己对化学的热爱能否感染到学生，将自己的热情转化成学生的热情也是一门技术活，还需要自己多琢磨。

李校长的演讲很具体，详详细细原原本本地将自己职业路上打怪升级的具体过程具体操作讲了一遍，很具有可借鉴性，总结为一句话，成功没有捷径，千里之行，始于足下。满主任从职业态度、个人修养和专业基础等方面详细介绍了优秀青年教师的核心素养，提出了要求，给出了一些提升素养的建议，很实用，对以后的工作有很好的指导作用。潘老师、吴老师和殷处长的演讲有个共同的特点，就是让我充分感受到了现在的学生相当的厉害，不可小觑，让学生去发现问题、解决问题，你会有意想不到的收获，你会从学生身上学到很多东西。所以保持一份谦虚，多一份畏惧，会让我们的教师成长之路更理性、更清晰、更平坦。

这次培训虽然只有短短的三天，但我感受到了教师们对职业的热爱，对学生的关怀，以及社会对我们新教师的高要求，我们任重道远。马上，我们就要将学到的理论和经验用于实际战场，心中充满了期待与不安，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

 

2018新教师培训心得

香港宝宝典资料大全  申奕

时间飞逝，转眼间为期三天的新教师培训就结束了。在这三天里，我们聆听了各位专家和领导分享的关于教师专业标准、学科教学建议等的解读，也从各位优秀教师分享的教学经验中感受了教育的魅力及教师的职责所在。这三天的讲座让我学习到了很多，也思考了很多。到底怎样可以成为一名好教师？要成为一名优秀的教师需要注意哪些点和培养哪些技能呢？这些都是我们作为新教师应该思考的问题。

在开班动员中，完利梅局长就带领我们思考了三个问题。我们培训是为了学习什么？到底什么是教学？以及，你想成为什么样的教师？在第二个问题中，完局长提出了教学的十二个层次。她指出，我们大多数新手教师还只停留在第二个层次，那便是我们弄明白了知识结构和知识点，却只是为了教知识而讲知识。将之对比于更高的层次，不难发现，我们还需要在教学的目的、手段和方式上多做改进。要记住，老师的教，是为了学生的学。因此首先当我们备课时，应先备学生，了解具体的学情和学生的需求，因材施教。这也是省中潘勤老师的观点。其次，要将学生的新旧知识相结合，并将教知识转化为教方法，培养学生综合能力的运用。最后，我们要明白老师不仅教知识，更是要教做人。学高为师，身正为范。要尊重和相信学生，端正言行，言传身教。

关于第三个问题，你想成为什么样的教师？我想，大多数新教师的第一答案都是：受学生喜爱的教师。那么怎样才能受学生喜爱呢？几位优秀教师和班主任和我们分享了她们多年的教学经验，从她们的分享中我总结出了以下几点。首先，教师的人格魅力非常重要。一名教师如果能做到尊重和相信学生，温暖而理性，那么学生必然是愿意亲近和相信这位老师的。潘勤老师也指出，要与学生“共情“”共病“，站在学生的立场上思考问题，参与学生的成长。此外，教师的职业态度和专业能力决定了教师能在这条路上走多远。李小静老师用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“问渠哪得清如许，为有源头活水来“这三句诗警示我们要在坚守中寻求专业成长。作为一名新教师，做好教学工作至关重要。关于备课，李老师建议我们首先通读教材，整体把握，再一课时三次备课不断改进和完善，我认为这一点非常值得学习和坚持。关于专业学习，满春燕老师则指出教师不仅要有系统的学科知识和丰富的学识，更应该学习高明的知识呈现与传授方式，将教学置于真实情境中进行问题解决。无论是在个人修养还是专业成长上，要想成为一名学生喜欢的老师，都任重而道远，值得我们为之不断坚持努力。

《礼记》有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”我认为这句话完美地概括了教师应如何得到成长与发展。首先,“要给学生一碗水，老师得先有一桶水”。作为教师，只有自己不断学习，才能将更多知识教给学生。其次，正如潘勤老师所言，教师应保持两个视角，其一便是向内省视自己。不断进行教学反思、行为反思可以帮助我们更快地找出不足，以获得专业成长。然后，对于教学行为要谨言慎行，凡事多思考这样做是否符合学生的发展需求，是否做到以平等尊重的态度对待学生。对于学生的行为要明辨，亲近先于教育，肯定多于否定，耐心大于爱心。最后，要坚定自己的教育信念，努力向成为一名优秀的教师而不断努力奋斗。

王建强处长曾言：“教师是职业，教育是事业，教学是艺术“。教师之路任重道远，道阻且长，但吾师之志，铭记于心。

 

 

 

行走在专业成长之路

常州一中 李敬敬

三天的培训课程是短暂的，更是紧张充实的。作为一名即将正式走上讲台的新教师，通过这三天的学习，我收获繁多。各位专家前辈们在有限的时间内倾囊相授，给予了我们新教师全方面的建议和帮助，不论是对教育本质的解读，还是教学技巧的指导、教学细节的点拨，抑或是教师个人素养发展等方面，都为我开启了新的思考的大门。

培训课程中给我以最深启发的一个关键词是满春燕老师提到的“人文精神”。“人文精神”是优秀教师核心素养的重要组成部分。什么是“人文精神”？“人文精神”作为一个舶来词，对其内涵我们可谓是见仁见智，但不可反驳的是，“人文精神”是一种关于人自身生存发展的精神，体现的是对人性的尊重和关怀，满载着人类对真善美的向往和追求。《周易》记载：“刚柔交错，天文也；文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”这指出伦理道德既是“人文”，只有依靠“人文”的力量才可教化天下。所以，“人文精神”的基本内涵包括着人性和理性，这也正是满春燕老师所强调的。倘若一个人缺乏人文精神，那么他作为人的生存意蕴便丧失殆尽；倘若一名教师缺乏人文精神，这便不仅仅是个体生命的不幸了。作为一名合格的教师，我们必须要坚持人文精神，要尊重爱护学生，以理性的科学精神引导教育学生求真、求善、求美、求自由；必须要坚持以人为本的教育理念，关注学生的个性发展，不轻易否定学生，珍视学生自身的理解和感悟。在今后的工作中，我们要把每一个学生作为一个生命主体来对待，以人文关怀来引导学生向完整的人发展。

作为一名将要负责语文教学的新教师，我认为语文是最富有情感的一门课程，是一门十分具有人文性的课程。“文以载道”，语文教材中收录的文学作品蕴含着喜怒哀乐、爱憎分明的感情，有着极大的教育价值，这对于教师教学来说是馈赠，更是挑战。对此，满春燕老师提出教师要有深厚的专业基础，其中包括教师自身丰富的学识、系统的学科知识、高明的知识呈现与传授方式等。这为我明确了工作的方向，相信今后通过在这些方面上的努力，我能够成为一名传播人文精神、构建充满人文关怀课堂的合格教师。

培训中另一个引我深思的关键词是潘勤老师提出的“胆敢教书”。作为一名教师，首先对学生要始终保持好奇与敬畏，要客观全面地认识学生，参与学生生命成长现场，观察学生在课堂内外、学校内外的不同表现。只有全面客观认识了学生，教师才能做到有的放矢，才能对学生进行教育与培养。在教学上，教师自己的学习和实践是教学的基本前提，我们需要对教学内容始终保有虔敬意识和本领恐慌，只有坚持终身学习才“敢教书”、才能实现师生间的教学相长。在自身道德素养上，教师更要严格要求自己。孔子曾说：“其身正，不领则从，其身不正，虽令不从。”倘若教师沉浮于物欲洪流中，拿什么来给学生真诚的关爱？倘若教师自己丧失了对真善美的执著追求和假恶丑的痛恨，又能期望给学生一个怎样的人文关怀和心灵世界？

正如培训中所提到的：教师是职业，教育是事业。教师的生活是平凡的，从共性上来说，教师是一份与其他职业没有什么差别的职业；但教师又是不凡的，我们的工作指向未来，我们将要面对的是一个个鲜活有趣的灵魂，在时间上，我们和学生或许可以在彼此的坐标轴上留下可以回望抚摸的印记。成为一名优秀的教师任重道远，但初心不变。

 

 

 

新教师入职培训心得

常州市第一中学 周叶妮

我记得自己初入南师大时，有两句标语很吸引的我的注意力，一句是“培养人民教育家”，另一句是“学高为师，身正为范”。当时体会的更多的是作为一名师范生的骄傲。

很荣幸能够参加这三天的培训，也很有幸能在初入职场前聆听专家们的意见建议，这三天的培训成功让我从一名学生的角度跨越到人民教师的层面，在自豪的同时更明确了自己往后肩上承担的责任。

我更深刻地认识到作为一名教师的不容易，也很忧心自己在往后的教学生涯中能否正确处理所遇到的各种各样的问题。我曾很失望我没有在任教第一年就成为班主任，但在听完专家们的讲座后，我甚至有点庆幸我没有在一开始就成为班主任，因为我清楚的认识到自己本身的素质还远远达不到一个好班主任的要求，即使我明白所有的成果不可能一蹴而就，也明白一开始就接受挑战兴许成长的更快，但我似乎内心更愿意多花一点时间去向老教师讨教那种“机智”，因为我想将来我的学生能遇到一个好老师，遇到一个懂他们的老师。不求有功，只求在我任教的时候，没有因为我的原因使他们厌恶学习或者生活。我想这份平淡兴许是对一名老师最好的夸奖。

潘小福老师的讲座促使我思考了一个问题，作为一名政治教师，要如何向我的学生解释为什么要学习政治。我觉得这是一个很有趣的问题，我想着这问题的答案绝对不是学习知识，也不是学习马克思主义理论，而是教学生成为“人”。政治课在中学生生涯中承担的更多的是德育的功能，确实学习政治能够学习到一些通识知识，但我的目标不是让他们记住这些知识，而是在这些知识潜移默化的影响中能够构建自己的思维方式，规划自己的人生，使“我”成为“我”。

吴铁钧老师的讲座让我学习到作为一名教师一定要教师权威。可能是我对吴老师的教师权威理解的不够透彻，我并不完全赞同吴老师的“专制权威”。作为一名政治老师，如果跟学生讲专制，无疑是在向我所教的学科作挑战，因此结合吴老师的建议，我认为教师要具备“一定的”教师权威。这体现在要抓住班级舆论的主导权，适当掌控班级的领导权。作为一名教师一定要具备管理学生的能力，如果管理不好学生，教学也就无从谈起，而管好学生的第一步就是要掌握他们的舆论主导权，让他们能够给予我信任与“服从”。但作为教师本身一定要具备扎实的学习与能力能够让学生信任与服从，这就要求我不断增加自己的阅历以及加强自身各方面的素质，使我有资格成为他们的老师。

其他优秀教师的优秀经历分享则让我认识到教师参与的重要性。想要了解学生，一定要去参与他们的生活，陪伴他们才能收获学生的认可与理解，陪伴也不是在他们写作业或者学习时候的看护，而是在他们需要帮助的时候能够及时给出作为老师的意见与建议，是朋友也是长辈的关怀。我想老师与学生的感情一定不是在课堂上加深的，而是在每一次与学生的互动中坚固的，如果独立于学生生活之外，那么学生也一定把你拒之门外，用诚意去打动他们，才能获得他们的真心。要让他们感受到你不仅仅是一名会教知识的老师，更是一名有情怀的长辈。

 

 

 

新教师培训心得与感受

香港宝宝典资料大全  邵雪

首先总的来讲一下培训三天的收获。几乎每一个给我们做讲座的前辈都在强调教师这个职业获取成功的必行路径——多读书。这里的书籍范围广泛，主要包括以下几类：学科专业类、教育类和文学类书籍。也有前辈在讲座期间向我们推荐了一些书籍，比如魏书生的《班主任工作漫谈》，雷夫的《第56号教室》，《教育家可以年轻》等教育类书籍；《三联生活周刊》、《人类潜在能力的新启示》等社科类书籍。惭愧的是，我并没有阅读过它们，不过它们的书名我都很熟悉，在我自己的阅读书单中。只有多读书，才能才成为一个眼界广阔、知识渊博、思想深刻、有底蕴的人。我本身其实并不是很喜爱阅读，追剧看电影更能吸引我的兴趣，但是我对自己有着阅读要求。比如这个暑假两个月，我自我要求每个月读两到三本书，并且我也做到了。但是还不够，我仍需要改变（加强）。我阅读的书目主要是名著小说类，涉及面不广，每天阅读的时间也不固定，也可能今天多读些，明后天就不读了。所以我要现在在这里立一个flag：每个月阅读教育类、文学类书籍各一本，学科专业类（主要是杂志）一本，社科类杂志可以若干，每天的阅读时间坚持不少于一个小时。入职之初立下的flag，我希望在以后的工作生活中经得起检验。

前辈们的经验固然可贵，但我仍然有不明白的地方——与学生的距离到底怎样是恰当的。虽说我们是新教师，很容易与学生打成一片。但是有的前辈说与学生亲近些好，有的前辈却说与学生太过亲近的话会造成学生不服管教。那么，到底与学生相处保持怎样的度呢？我想这只能在我以后的实际工作中才能知道。在实习期间，我是尽量亲近学生的，因为这样才能受到学生的欢迎。可是我觉得等我真正工作之后，应该与学生保持适当的距离，最起码不能像实习期那样与学生亲近。毕竟学生是学生，老师是老师，我希望他们在该尊重我时尊重我，该像朋友一样相处的时候像朋友。这才是我心目中最好的距离。

然后我要分别讲讲各位前辈的讲座聆听感受。印象比较深的有花园中学的李小静老师，听完她的讲座我真的觉得很有压力。李老师是一位非常优秀的老师，她在入职的第一年就取得令人瞩目的成绩。无论是参加各种比赛还是发表学术论文，她都是我们的榜样和楷模。只是，这样优秀的业绩真的是给我一股无形的压力，似乎如果我入职后做不到她这样我就不是一位合格的老师。但是后来我自己想了想，我可以选择每天进步一点点，成长得慢一点不见得就是一件坏事。总之是在成长。要不惧风雨，向阳生长。说实话我现在还没有做一名优秀的受学生喜爱的教师的信心，即将进入职场的我心里还很忐忑，毕竟也是第一次工作嘛。但我知道，只要我站上讲台的那一刻起，我就会镇定自若，因为那就是我的舞台。另外，李老师还指导我们考核、职称考试该看哪些书，我觉得很有用。另外，苏州大学的吴铁钧老师的讲座也留给我深刻的印象。其实，刚开始的时候我还无法适应他的说话方式，有点夸张，用词有点非专业，但是，我十分佩服吴老师与学生的相处之道，其实就是我上面所说的距离恰当。听他的讲座还是可以学到许多的。

这篇心得帮我回顾了三天的培训时光，收获颇丰，希望能够转化成自己的经验与学识。

 

 

培训小结

香港宝宝典资料大全 姚天一

 

2018年8月25日，为期三天的常州市区中学新教师试用期培训班在朝阳中学开班。开班仪式上，市教育局副局长完利梅围绕“为什么参加培训”、“什么是教学”、“你想成为什么样的教师”这三个问题与大家展开交流。无疑，参训的目的是学习，学习如何教学、如何成为一名优秀的教师。结合自己多年的教学及管理经验，她提炼出教学的12个层次——由低层次的单纯传授知识到高层次的教书育人有机结合，引导我们参照此标准树立职业理想。市教育科学研究院副院长潘小福则从制定过程、主要内容、实施方法三方面对《常州市中小学学科教学建议》进行解读。其中最令人叹服的是潘院长扎实的理论基础和开阔的国际性教育眼光。以班级授课制为例，他首先从历史的角度细致梳理这一制度的发展过程，在此基础上，又结合国际前沿的教育理念剖析此制度存在的局限并给出应对策略，鼓励新教师在今后的课堂教学实践中大胆赋予每一位学生参与权、挑战权，探索在班级之内实现个性化教育的新途径。回想自己短暂的教学实习经历，让尽量多的学生参与教学活动、打破“学霸与教师秀恩爱”式课堂实在是高要求，却又是必须为之奋斗的理想。任重道远，且行且思。当天下午，市教育局人事处王建强处长针对教师的职业发展问题开展题为“找一条合适的路径前行”的讲座。首先，他结合众多生动事例与学员分享自己对四个教育问题的心得——教育的本质是什么、教育将人引向何处、教师应具备哪些基本能力和素质、学生成长的方向是什么。其次，他重点介绍了常州市优秀教师成长的制度机制——“三名”工程、“五级梯队”、“英才计划”等。可以看出，教育主管部门并没有给每一个新教师限定成长模式，而是通过多元的制度保障给立志向上的新教师搭建实现自我的舞台，教师发展的主动权仍在自己手中。最后，他强调教师成长的道路上少不了志同道合的同行者，无论是工作伙伴还是家人伴侣，都应真诚地与之分享生命的喜悦。我想，这一点“人情味”初看与职业发展并无联系，却会在人生中后段显出重要意义，成为支撑职业理想的心理基础。

8月26日上午，苏州大学教育学院副院长吴铁钧应邀对新教师进行人际沟通培训。其讲座最大的亮点是将抽象的理论知识与鲜活的教育案例结合起来，深入浅出地指导大家如何在与同事、家长、学生的交往中进行有效沟通。例如在沟通过程理论中有这样一条规律——传播者与接受者的相似程度影响信息传达的有效程度。教师如能在实践中运用好这一理论，准确找到自己与年轻学生的相似点，必将利于师生之间的良性沟通。当天下午，花园中学的李小静与市一中的满春燕两位杰出教师继续发表精彩讲座，以扎实的一线教学经验带来满满“干货”。通过讲述自己数十年的奋斗经历，李老师激励大家在职业起跑阶段保持斗志和韧性，坚持“一课三备”、课后辅导，把握各类比赛机会，学习将教学实践（例如课堂实录）转化为学术论文。满老师的讲座则围绕优秀青年教师的核心素养。出色的教学素养体现在具体的教学细节中——评价学生不应局限于对错，而要关注其思维发展阶段；尊重学生不仅限于在身体、情感上不攻击学生，更要反观诸己，学会克制、调节自己的情绪，身正为师；在与学生的沟通中应重视表情、神态在接收信息中的重要作用等。

27日上午，省常中的潘勤和常州外国语学校的吴玲芳两位优秀班主任带来讲座，分享班级管理上的诸多心得。令我感触颇深的大致如下——对学生称谓的变化并非语言游戏，其背后体现的是教育理念的变革（差生——后进生——潜能生）；对每一位学生保持好奇和敬畏，尊重孩子的多元智能，切忌妄下判断；最好的课堂是学生做明星的“导演课堂”，而非老师做明星的“明星课堂”；对学生最好的表扬是用事实说话而非大而空的肯定评价；教师要注意行为细节，赢得学生的尊重等。下午，市教师发展中心殷赪宇主任以“标准”、“专业”、“教师”、“中学”为关键词对《中学教师专业标准》进行解读，将“标准”的意义定性在为教师内在发展提供动力，将“专业性”视作教师区别于其他众多职业的重要标尺，为我们的职业理想提供专业标准、理论依据。

三天的培训，心得体会可谓多矣，但唯有将这些理论知识、理想信念运用到今后数十年的教学中，理论才具有实践意义，理想才不流于空想。“靡不有初，鲜克有终。”能够守住初心，数十年如一日地为一些朴素、单纯的教育理想奋斗的老师才会超越平庸，成为优秀教师。

 

 

 

新教师培训心得

香港宝宝典资料大全 徐媛媛

 

为期三天的常州市区中学新教师培训班的课程已经拉上帷幕，然而这几天培训的场景，各位学者、老师的分享依旧在我的脑海里清晰地显现出来。培训从开班动员到优秀教师、班主任的心得体会，以及学者、领导的分享，从教师发展的自身素质、工作建议与方法等方面一一为新教师带来了许多宝贵的经验和事例，使我受益匪浅。结合这三天的培训，我将心得体会归纳为以下三个方面:

一、不忘教育初心，牢记育人使命

习近平总书记说：不忘初心、牢记使命。我想这句话引用在教师身上再合适不过了，教师作为一个神圣而又光荣的职业，背负着教书育人的使命，这就要求教师在工作的始终，不能忘记自己的教育初心，想想当初自己为什么选择做老师，是因为薪水高？不是。是因为工作时间短，工作轻松吗？不是。是因为找不到其它工作，无奈做老师吗？也不是。在我很小的时候，我就有一个教师梦，小学语文老师拼音发音不准，我在课堂上举手替老师纠正，当时老师非但没有生气，还表扬了我，帮助了其他同学纠正了发音，还鼓励我好好学，不要像她那样。那个时候，我就明白了一名老师是多么的重要，他不仅是知识的传授者，更是学生行为习惯的引领者。教师的种子就从那时埋下了。这一经历与培训的李小静老师有相似之处。后来到高中，我遇到了我的班主任，一名全心全意为学生着想的好教师，多少次，我为他的尽心尽责感动，我的内心也想成为他这样的一名好教师，将这种善行、善举传递下去。后来高考填报志愿的时候，我毅然决然地选择了师范学校。生命就是这么的奇妙，今天，我真的成为了一名人民教师，我定当不忘自己的初心，在自己的平凡岗位上默默奉献自己的一片光亮。

二、扎实自身学识，钻研学科知识

身为一名高中教师，具备扎实的课业基础，相信这点是毋庸置疑的，作为教书育人的实践者，教师这个专门的职业岗位对教师的学术水平要求非常高，试想一个教数学的老师，讲课讲试题都不如学生，亦或所教科目的基本知识都不扎实，学生问问题卡顿在那的话，这个老师还能被学生信服嘛？学生还会从心底尊称你为“老师”吗？相反，在我实习的时候，在南京的一所中学遇见过一名物理老师，学生对他非常崇拜，不是因为他长得多帅，也不是因为他多幽默，而是源于他的扎实的学术功底。学生问他的每一道问题，他都会解答，不管是基础题，提高题还是竞赛题，他都能准确无误地讲解、解答出来。在这一点上，我深知自身还有很大的不足，需要以后戒骄戒躁，努力研习自身学科知识内容，争取给学生一杯水的时候，自己可以拥有一片湖泊。

三、强化协调能力，锻炼综合素质

优秀的教师，只有学科知识显然是不够的，教师面对的对象是学生，不是文件，也不是商品，而是成长中的人。因此，在与学生打交道的过程中，教师首先要注意自己的沟通交流方式，良好的沟通就如春风化雨般润物细无声，可以化解很多矛盾，也会给予学生内心深处的力量，帮助其更好发展。此外，培养社会中的人必然需要结合社会实际，结合社会发展需要来开展教学工作。这就需要教师具备一定的综合素质来促进教学活动的社会性产生。这里的社交不仅仅局限于教师与社会人员的交流沟通，还应包含教师与家长的沟通、接触，教师与社会活动的紧密联系。要想不让学生蜷缩在校园的象牙塔里单一地学习知识，打开视野，关注国际动态，首先需要教师不拘泥与学校的生活工作圈，多方面的接触社会生活，了解当下社会发展动态，从而给学生带来全新的视野。

教师之路，任重道远，不忘初心，砥砺前行！

 

 

 

教育如水，润物细无声

   ——新教师培训心得

    香港宝宝典资料大全 程庆保                        

 

教育是个轮回，九年前的八月我作为一名高一新生正在参加新生入学教育，开始对高中的生活无比憧憬，对高中的老师们充满了期待。而九年后的八月我再一次回到了高中，但这次，是从“乙方”变成了“甲方”，以一名高一新教师的身份参加了新教师的培训，也算是接受了一次“入行”教育。经过这一次为期三天的培训，我对教师工作、班主任工作有了进一步的了解和感悟，也对未来的教育生涯充满了期待。

教师对于学生的关爱就像是水，和风细雨，润物细无声。从义务教育到普通高中，很多孩子还不能适应这样的变化，所以总会出现各种各样的问题。作为一名教师，我们要做的不是在他们一做错事时就立马批评，而是要学会沟通，让孩子自己认识到错误并改正。吴铁钧教授关于沟通的讲座让我受益匪浅，沟通可以促进行为、情感、观点上的一致；沟通也是一种习惯，一种技巧，一种修养。而如何让进行有效的沟通，是需要我们思考和锤炼的。特别是与学生沟通时一定要注意以下几点：

1、注意学生的难处和需求。没有一个孩子天性就是坏的，当他们做出一些让你生气的举动时，他可能是出于自己本身难处和独特的需求，例如生理疾病或者想寻求老师的关注等等。回忆以前代课时的经历，班上曾有个自闭症的孩子，他和一般的孩子不一样，行动和语言都相对迟缓，总是沉浸在自己的世界里。在上课期间，他总是会没有约束的乱跑，这让我很是生气，但我也深知，这样的孩子，需要的是和风细雨的教育而不是痛骂。有一次课上他突然肚子疼要去厕所，结果等了15分钟，还迟迟没回来，以为他出了什么事，便让班上另一个男孩子去看看。男孩子回来后，告诉我他在玩水，把厕所里所有的水龙头全部打开了。我当时很生气，5分钟后，他回来了，我也渐渐冷静下来。“你把水龙头都关了吗？”“关掉了。”“为什么要把所有水龙头打开？”他告诉我他想观察水流在水槽里的流动情况。换做别的孩子，我肯定觉得这是一个再假不过的理由，但是他不一样。于是我便告诉他不能浪费水，上完厕所及时出来不要让老师担心，最后问他知道错了吗？错在哪里了？他都能心平气和的承认错误，并且之后也没有犯过这样的错误。孩子的情况不一样，我们一定要及时诊断和发现孩子这么做背后的原因，对症下药，和风细雨的教育，而不是用暴力压制。

2、控制自己的情绪。都说冲动是魔鬼，确实，当我们情绪处于极度愤怒时总是会做出一些伤害自己和他人的事情。孩子总会惹自己生气，但一定要注意控制自己的情绪，一定要让自己冷静下来后再去和学生谈话。初中刚毕业的孩子还处于青春叛逆期期，喜欢张扬自己个性，非常好面子。当一个孩子犯错后，你立马责骂他，他会觉得没有面子，会和你僵持到底来维护他所谓的“面子”，这样做不仅没有能让他意识到自己的错误，还会产生恶劣的反作用。若是你用暴力和教师的威压使他屈服，那么他就会在和你对抗的过程中产生对老师的抗拒和厌恶之情，今后就会成为一个刺头，时常给你惹麻烦。若是你不能让他屈服认错，那你的教师威信就会大打折扣。所以，在今后的教学中，一定要时刻控制自己的情绪，让自己冷静下来后再去教育孩子。

3、注意日常教学语言。我们说能让坚冰融化的永远不会是寒风，语言暴力比行为暴力更容易让人受伤。从前我们作为学生的时候，总是会听到这样的话语。“这是送分题”、“你们是我带过最差的一届”“一颗老鼠屎坏了一锅粥。”等等，这些都是我们从前听烂的教师用语，有的学生不以为然，有的学生便会对号入座，久而久之，他们便会觉得自己就是差生，就会产生一个恶性循环，越差越骂，越骂越差。因为从前听多了，当我们自己成为老师时，这些话语就会不自觉印在我们的脑海里。我们在不经意间总是会说出一些让人心寒的话语，一定要警惕这些习以为常的话语，不能让“习惯”伤害孩子的信心。

师者，所以传道授业解惑也。而要做一名合格的高中教师，在传道授业解惑的同时更要注重对自身的学习。教育学、心理学，甚至是哲学，有时候都能够在教学、处理学生事务发挥巨大的作用。前路漫漫，要成为一名优秀教师的路注定曲折和坎坷，但一定是光明的。在接下来的工作中，我会记住培训的各位专家老师的所传所授，深刻反思和实践，争取能够走在教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人等的路上。

 

 

 

新教师培训心得

香港宝宝典资料大全 蒋晨康

 

为期三天的新教师培训结束了，三天的内容安排非常丰富，从师德修养到专业发展，从人际沟通到班主任经验，新教师入职所需要的各项技能基本全都覆盖到了，各位老师们的讲座也是精彩万分，幽默生动，在此也非常感谢常州市教师发展中心对此次培训班的安排和服务。对于本次培训，我也有不少心得体会，在此和大家分享。

在本次培训一开始，完局长的开班动员就调动起了我的激情，作为前常州一中的一员，我们对她也感到很亲切，完局长用简练生动的语言表示了对我们的期待。接下来就是潘院长对于教学常规的解读，潘院长将课堂分成了12个层次，通过不同层次的标准来要求我们新手教师，这对于我们未来的发展也有很大的帮助，逐层进步会使得我们更加有方向感，“你想成为什么样的教师”是我们都很感兴趣但是感到很头疼的问题，潘院长列举了4点要求：1.耐得住寂寞，保持好心态，不要浮躁；2.有好心情，有好心态，做幸福的教师；3.和学生适当保持距离；4.认真备课。这四点对于我们来说受益匪浅；吴院长的“人际沟通和协调”讲座幽默风趣，通过数个自己切身的经历来讲解在学校沟通中出现的各种问题，比如说不能带着情绪进入课堂、进入办公室，班级需要制定且契约并且严格执行，作为班级的引领者，需要引导舆论等，从吴院长的讲座中明白：对于我们新手教师来说，执教的初期气场非常重要，因为新手教师刚开始肯定会因为各种原因产生不自信等心态，但是吴院长告诉我们，一旦走进了教室，你就是老师，不管底下的学生有多么厉害，考试成绩有多好，我们都要拿出属于老师的气场，在学校中，与教师之间的交往也一定会产生或多或少的矛盾，但是无论如何都不能将这种矛盾关系透露给学生，这必将影响学生对相关老师的信任感，吴院长还从和领导沟通、学生、家长沟通等方面给予了切实的建议，特别是在和学生沟通方面，一定要注意好保持距离，以免引起不必要的误会；李老师和满老师的“我的成长之路”讲座也收获满满。李老师通过“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”这三块内容，详尽的讲述了李老师在成长为名师的过程中所经历和付出的种种，用精炼的语言通俗的讲解，让我们在以后的成长道路中少走弯路；满老师从“职业态度”、“个人修养”、“专业基础”三个方面讲述了面对高中生如何有效的做好准备工作，如何成为学生满意的教师的渠道，在个人经历的基础上还结合了心理学方法，满老师作为一中的名师，我以后需要向她学习的地方有很多。三天的培训还有很多精彩的内容，比如潘老师和吴老师的“优秀班主任经验分享”，殷处长的“教师专业标准与教师发展”、王处长的教师的师德修养等。

培训虽然已经结束，但是所需要消化的内容却很多很多。即将正式走上教师岗位，我愿怀着最美的憧憬出发，和周围的教师们学习、分享，在工作的同时汲取经验，不断学习，为成为自己心目中的优秀教师而努力奋斗！

 

 

 

新的挑战，新的发展

——记常州市新教师试用期培训心得

常州一中 赵妍

自2012年的夏天，选择化学（师范）这一专业开始，我就在为成为一名化学教师准备着。6年后的夏天，即将完成学生角色到教师角色转变的我发现，自己的知识储备和教学经验与优秀的化学教师相比有很大差距，对即将开始的教师征程也显得有些迷茫。荣幸的是，能够作为常州一中的一名新老师，参加为期三天的新教师培训活动，与教育局完局长、高校研究院院长、人事中心主任、优秀班主任、优秀学科教师等与教学一线密切相关人员面对面交流，收获了许多对于我今后工作上，生活上的经验！

培训后关于教师成长我有以下几点感受与想法：

1. 热爱教师职业

爱，是教师职业永恒的主题，亦是青年教师发展的关键词。爱化学，爱教师岗位，爱学生；爱得自然，爱得执着，爱得永远。因为有了真挚的爱，我们才觉得走上讲台是幸福的、神圣的；因为有了无悔的爱，我们才觉得校园是美丽的，学生是可爱的；因为有了永恒的爱，我们才觉得日复一日的辛劳是值得的，是甜蜜的，才有了前进的动力。

2. 坚持“学高为师，身正为范”

母校校训“学高为师，身正为范”出自陶行知先生的一句名言，准确阐述了教师的基本准则。作为教师，学问不高何以为师？行为不端难以成为示范。我不禁思考，如何提高学问？读书一生。不仅读本专业书籍，还要不断拓宽阅读范围，好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。美国著名教师Alan Haskvitz（被评为美国100个最有影响力的教育家之一）综合世界各国优秀教师跟踪调查，总结出的优秀教师身上所共有的特质就有坚持学习，掌握知识的融会贯通。作为新教师，不仅需要自我学习，也需要向身边优秀的教师学习，学习他们循厚积薄发的经历，持潜心坚守的心态，秉卓尔能群的品质，建追求卓越的精神。“学者方为师”，后乔布斯时代的学生，掌握的知识时常超出我们的预期，也是新教师的学习对象。教师需要具有良好的师德。教育的根本目的是立德树人，学校是育人的主要场所，教师的言谈举止对学生具有重要影响。教师要言而有度，掌握评判的标准和尺度，且言而有信，凡是对学生的先要对己，凡是要求学生做到的，自己首先做到，凡是说到的就要做到。

3. 深入教育科研

通过几位讲座教师的经历不难发现，教育科研是教师的教育素养转化为教学效果的中介和桥梁。理论向实践的转化是教师成长的必经之路。一位成熟的教师应是研究型、专家型的教师。他不仅具备丰富的教学经验，还具有对教学实践的理性思考和深层探究的工作品质，不断学习新的理论，学习先进的教育思想和观点，并用“写”来呐喊自己“所见、所闻、所思、所感”。只有这样不断地学习、追求、发展和提升，才能克服自己教育教学经验的局限性和片面性。

4. 提升沟通能力

良好的表达力是教师进行教学活动的基本能力，是传授知识、技术和教育学生的重要保障，是建立良好师生关系的重要条件。无论是教学还是教育内容，主要是通过语言、动作、表情传人学生头脑中的，语言表达能力是教师表达力最核心的构成部分。此外，对于高中生来说，思想意识较强，教师在交流过程中需要耐心，有一颗包容的心，学会等待，学会赏识学生，有时这样才能调动学生参与课堂的积极性，培养学生的勇气、胆略和自信心以及快速的反应能力和思维能力。

新学期，新挑战，新发展。教师这一职业远比它看上去要复杂的多，因此作为新教师需要花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，教无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这将成为自己以后需要时时温习的功课。

 

 

 

 

新教师培训心得

香港宝宝典资料大全  陆华娜

 

2018年8月25日至8月27日，我很荣幸地参加了常州市初高中新教师培训。在充实的三天培训中，我对教师职业有了进一步的了解，也多了几分自己的想法，更加坚定了要成为一名好教师的理想信念。在以下几个方面尤有所得，感触颇深。

一、良好的心态、美好的情怀是教师工作的前提。

在培训伊始的动员大会上，完局长便向我们提出：“心态决定状态，状态预示结果，要将情绪止于办公室、教室之外，做幸福的教师。”不可否认，教师是一个辛苦的职业，有时负面情绪的出现也是正常现象，但关键在于能不能调整好自己的心态。持有一份积极向上的阳光心态，则能克服消极情绪，一来可以和学校领导、同事保持友好和睦、促进合作，二来也能将积极的情绪传递给学生，做他们的榜样。与此同时，良好的心态不仅是一种积极的心态，还包含着“沉下心来”这层意味。教师理应沉下心来育人、教书、做学问。

不像车间里的工人，教师工作的对象不是冷冰冰的机器，而是一位位可爱的学生。在我看来，虽然学生要以知识学习为重，但我们也万万不能扼杀了他们对生活的美好情怀。正如完局长所说，要培养学生见到野菊花也能有怦然心动的情怀。我将这句话记在了笔记本的第一页，也深深地刻在脑中。而要想培养的学生有美好情怀，教师自身首先应是一个有美好情怀的人。在桌上摆上一盆鲜活的绿植、常翻一本好书、聆听一首悠扬的歌等等都能让我们豁然，而不是整日埋头在学生的作业中纠错、叹息。

二、深厚的个人修养、高尚的教师道德是成为教师的必要条件。

身教重于言教，才高还需德高。教师的个人修养通过平时的一言一行展现在学生面前，而高尚的师德则从与学生一次次的谈话、给予他们一次次的帮助等小事中体现，这两者都将对学生产生潜移默化的影响。因此，教师的教学，待人接物，行为举止都务必认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，教师还应向学生敞开心灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。正如满春燕主任在讲座中所说的那样，教师的个人修养体现在教师要具有人文精神和人格力量，既富有理性精神，又是一个温暖的人，即使惩罚学生也要让学生感到爱和期望。也正如王建强处长所说的那样，教育的本质是爱，爱学生是高尚的师德中重要的一部分。曾经在一中的校本培训时，上台发言的老师，无论是年轻的还是年长的，每每谈及自己的学生都用“孩子”这个词，我想，这脱口而出的对学生的称谓，正是源于浓浓的对孩子们的爱。

三、有效的沟通对教育涉及到的各方都至关重要。

教师是学生与知识之间的桥梁，是家长与学校之间的桥梁，能整合各方面的教育资源，而教师发挥的这些作用需要通过有效的沟通来实现。吴铁钧博士在讲座中告诉我们：“沟通可以促进行为、情感、观点上的一致，并且教育工作具有集体性，要尽量使各方形成一致，达成谅解。”因此，与家长沟通时，教师应与家长保持平等，既不能颐指气使，也不能低三下四，进而给出专业的意见建议；与同事沟通时，要谦虚、有礼，积极反馈，体谅别人的处境，让同事愉快、放心、轻松；与学生沟通时，要注意学生的状况与难处、需求与不便、痛苦与问题。

四、强大的内省反思能力引领教师不断进步。

在三天的培训中，我注意到几乎所有的讲座嘉宾都提到了“内省反思”四个字，并且不约而同地鼓励我们新教师每天能记录一些所思所感。从学生时代起，我就常常得益于计划和反思，尤其是充分认识到了反思的重要性，它让我认清自我，让我能因自己的优势而受鼓舞并继续保持，也从自己的不足中攫取动力，不断完善自身。因此，我非常认同每一位讲座嘉宾提出的让我们养成内省反思的好习惯。反思性教学能让教师把平时自发产生的对教学的思考变成一种自觉的行为习惯，有助于教师不断熟悉教材、熟悉学生、改变教学观念、改进教学方法，同时也是自身职业道德的一种表现。

五、扎实的知识技能和终身学习理念为教师发展提供动力。

毫无疑问，唯有拥有系统的学科知识、丰富的学识和教书育人的相关技能，才能站稳讲台。因此，作为教师，要坚持专业知识学习巩固不放松、多读书、多关注社会发展。而随着时代的发展，也要树立终身学习的意识，在知识的舞台上，最渊博的教师也应是最谦虚的学生！

总之，这次新教师培训使我收获良多，我感受到了教师的责任重大，但更多的是感受到了当老师能让自己的人生变得充实、愉快、更加有意义。我将以能加入教师队伍为荣，不断进取！