2018年7月2日下午，华东师范大学教育学部中学校长培训中心教授刘莉莉应邀来到我校，作“新时代教师的选择与超越”主题讲座，面对新时代教师的特点和未来发展，刘教授通过生动的案例，详实的分析，引导教师思考如何走出职业舒适圈，不断超越自己。

刘教授为全体老师展现了一幅乔治·秀拉的著作《阿尼埃尔浴场》，通过不断的充实其背景知识，引领大家对于这幅画产生更加深入的思考与解读。由此，刘教授指出了新教师目前最为匮乏的就是跳出舒适圈、进行高阶深入思维的能力。

首先，刘教授介绍了教育面临的挑战与核心素养提出的背景。随着全球化竞争的愈发激烈，信息技术革命的快速席卷，选择性教育的繁盛发展以及学习者自身的认知改变，教育面临且需要应对的危机日益严重，因此教育家扪提出了核心素养这一概念，学习者的素养不应只以知识与技能来评定，而应注重情感、态度、价值观和思维方式的提升。

刘教授认为教师对于知识应该做到梳理与建构相结合，并能促进知识的有效应用。多元化建构课程，使课程从统一到选择、学科从独立到统整、学生从被动到主动、评价从单一到多元。教师要关注双基、三维、核心素养，重视高阶思维，实施“三课”联动，关爱个性化发展，在课程建设中实现师生共同成长，让成长成为教师教育过程中的自觉行为。教师在课程重构和教学中，不要停留于低级思维，不要习惯于“熟练的麻木”，要注重思维方式改变的高阶思维的教学引领。讲座通过案例、视频，细致展示了如何在课堂中完成从低阶思维到高阶思维的转变，引领教师深入思考。

刘教授阐述了教育价值的存在与意义，它在于系统课程建构中的渗透，在于科学探究与社会实践活动中的丰富，在于学科知识挖掘中的内化，在于课堂对话中的重构，更在于师生交往中的升华。特别是引领教师思考如何优化自己的教学，让自己走出“舒适圈”，真正实现体验师生共同成长的快乐。

（文/沈菲）