为进一步满足教师内在发展的需求，提升教师的理论水平，7月1日上午8点30分，香港宝宝典资料大全2018年暑期校本培训如期而至。此次培训以“高中新课程与教师专业发展”为主题展开，为期2天半，形式丰富多样，既有高层干部领导的思想引领，也有大学教授的理论指导，还有兄弟学校专家学者的交流沟通。

殷群校长首先强调了校本培训的目标与要求。她说，教师的职业认同感来源于多种因素，而身份与使命是构筑教师文化的重要部分，而教师培训又是教师文化构建的有效途径。因此，必须要重视和坚持教师的及时“充电”，积极进行理论学习和活动研讨。

上午8点30分，第一场讲座“专家引领”准时开讲。江苏省教育厅基础教育处处长马斌为全体教师作了关于教师专业成长的专题讲座。马处长从中西方教育的差异谈起，提醒老师，教学应该是知识、技术、能力、素质、志向、胸怀和情感的有机统一，教学所指向的应该不仅是学识的积累，更是对学生的见识和胆识的培养。

关于教师的专业成长的支点，马处长从“教学生怎么学”、“教师的专业精神”、“教师的教育理念和理想”和“思维与方法”等多个方面展开。马处长结合翔实、生动的事例，深入浅出地为大家解析了教师专业成长的依托。他说，教师的专业发展不应只局限于本专业，更根本的应该是“授之以渔”。

教师的专业精神包含职业精神和学科精神两部分，用专业化的视野和方法解决每一件事，并进行专业化的细分。教育质量的提升必须树立以教师为主体的意识，激发师与生内在的如时间观念、集体荣誉感、美感享受等在内的东西。积极利用理念创新和实践安排激发学生的学习潜能，如课程基地的建设，游戏化教学的开展等形式寻找立德树人的落地力量。将激发学习动力、推动课程改革、构建思维高地和引领教育未来四位一体，注重用科学的方法发掘学生的天性、学科的特性和教师的个性。他以民国大师为例，鼓励我们要形成教师的人文魅力。

关于思维的培养，马处长主要从工具思维和工程思维两方面进行了介绍。他结合我校课程基地、STEM课程和创客项目等课程阐释了工具平台的合理使用对学科教育和学生发展的意义。工程思维的获得也至关重要，即如何围绕一个主题做到最高效。

马处长强调解决职业倦怠的唯一方式便是思域的宽大。教师需要时时思考如何有思想、立思想和活思想。他从角色定位、系统思考、学会迁移和表达等十个方面进行了详细地解答。讲座的最后，马处长勉励全体教师要积极把握格局，拥有团队意识。

两个多小时的分享，马处长侃侃而谈，既有高屋建瓴的理论引导，更有众多实例的补充阐发，使我们受益匪浅。作为新时代的教师，在全面落实立德树人根本任务的同时，加强自身理论学习显得尤为重要。这是一次良好的开端，也开启了接下来的精神之旅。

                                                                                          文：毛燕靓