【题记】梁启超在《中国少年说》中写道：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立”……李大钊曾在《青春》一文中写道：“冲决历史桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之危机”。他们都对青年一代的成长寄寓了深厚的期望，青年的成长关于祖国的未来。开学典礼上，殷群校长发表了以“责任与担当”为主题的讲话，让成长中的青年学子们深深震撼，同时也带来了深刻的反思。作为高中生究竟应该心怀怎样的理想与抱负，如何实践自己的责任与担当，同学们写下了自己的感想。

 

中华情

一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑，中华民族的伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。国无德不兴，人无德不立，归根结底是国人心中的中华情永不改变。只有心中对国家有这种矢志不渝的感情，国家到了存亡之际时，才会有更多的人奋不顾身，拯救苍生于危难之间。

从金东范的事例来看，韩国特别注重爱国教育。每一个孩子在成长的过程中，只有一个大目标，就是让祖国繁荣昌盛。所以，这样一个国家的实力不容小觑。

如果金东范坐在教室中，听到有人在谈论游戏，他可能会为这些人感到悲哀。当今国际竞争已到了白热化阶段，经济战争一触即发，身为国人没有报效祖国的目标，却整天沉迷于游戏，那么这个国家的未来依靠谁来创造？

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。这或许是中华情最好的诠释。现在的我们可知，国家需要我们，国家未来繁荣之重担，已压在我们肩上！

高一（1）班徐沁蕾

 

他是来自韩国的一名学生——金东范。

听了殷校长的国旗下讲话，了解了他在一中这一名校的优秀成绩后，不少人因此惊叹不已。也是，身为一个地地道道的韩国人，将中国高中语文学到如此登峰造极，值得赞叹。他的进步也实在令人咂舌，分数从个位数到各门学科皆排年一，奇迹啊，在此处完成。

而要说到他的志向，我能表达的，怕是只有更高的敬仰了。他说要为韩国未来的军事力量做贡献，而作为一个尚未成年的孩子，如此为国家着想，从他的回答中可看出，他的目光，长远，有大略。我未必欣赏他的国家，确实分赞赏他的为人。

中国羽翼初丰的鸟儿啊，为了将来振翅的那一天，我们是不是应该重审一下自己的现状，与未来约法三章。

他说中国学生缺少目标，那我们就确立目标。

他说我们不专注，易分心，那就拿出我们的万分热忱。

他说我们不坚强，易放弃，那就拿出了牛一般的倔强，砥砺前行。

不得不说，今日的韩国和中国一样也在高速发展着，尤其是科技。我们沉浸在进步的喜悦中，也不要忽视了虎视眈眈的竞争者。

一个国家是否强盛，无非取决于国家的未来是否光明。国家的未来是否光明，无非取决于少年们的斗志和努力。

如果我们依旧保持现状，这无非是个慢性自杀。而金东范不仅会对我们更加失望，必定也会对中国失望。

中华民族被轻视的情况是不可容忍的。

我愿冲破囹圄，为中国端茶送水。

高一（1）班 陶雨

 

听了开学典礼上殷校长的讲话，心中的确或多或少有些不服气，但是，不可否认，金东苑的故事的确值得我们去借鉴与反思。

 “次次语文考年级第一”这样的事实，不应让我国、我校万千学子所蒙羞吗？这也恰恰折射出了我国轻视文化教育、缺乏民族文化认同感的这一实情。也许也正是因为如此，我们无法像他一样，做到“为祖国复兴而读书”这样深明大义。

那对于我们，又是为什么而读书呢？

为了中华民族的伟大复兴？好像并没有会这么想。它太空、也太不切实际。

为了一个好大学、一份好工作？好像在很多人眼里它还很遥远，还具有很多不确定性，于是大多数人选择了为了一次考试，为了应付每天的作业而读书。

换句话说，就是“活在当下”。自然而然的缺少了目标、专注和坚持。

做不到为了国家而读书，那就为自己而读。就像龙应台所说：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义有时间的工作，而不是被迫谋生。”高一的生涯规划并不是形式主义。它，应该就是我们人生路上给我们自己定下的第一个目标。我们应当坚定自己的信念，就如一生取经。既然选择了这条路，便只顾长远赶我们的路，取我们的经，有白骨精不是我们的错，没有孙悟空也不是我们的错。我们要做的就是内心坚定，改变不了大环境，那就改变小环境，做自己力所能及的事。我们不能决定太阳几点钟升起，但能决定几点钟起床。

让我们以梦为马，方可不负韶华！

高一（1）班 吴一铮

 

一个韩国学生，来到中国这个陌生的环境，学习汉语这门世界上最难学的语言。七年，从一无所知到谈吐自如，从只能考个位数到年级第一。敢于挑战本就需要莫大的勇气，更何况语文本就是一门需要日积月累的学科，并不能一蹴而就，但他却能拥有如此大的飞跃，我不敢去猜测他默默付出了多少，更不能想象是什么信念支持他一步步走到今天。

听到后来，我才明白他为何能有如此强劲的动力和淡定自如的坚持。他不是为了父母、老师而读书，他是为自己读书，为祖国之崛起而读书。我们的目标也许只限于年级排名或是考上某所优秀的大学，可是人家的眼光早已上升到国际层面。我们仍对未来缺乏清醒的认识，从而心安理得地沉迷于不必要的娱乐时，就应当想想他的目标是多么高远而清晰！梁启超曾说“少年强则国强”，虽然现在国力昌盛，可是我们新一代青年作为国家未来的顶梁柱，若不能早早地明确使命，担负自己的责任，祖国的明天又会是怎样？

不求拥有青云之志，但也应是“九万里风鹏正举”。我们至少也应该明白自己为何而学，学得清楚，学得有动力，学得有意义。清代大儒顾炎武曾主张多学而识，明道救世，探求有益于民生国命的实学。读书的意义究竟是什么？除了修养自身，更重要的是要经世致用，要“经国济世”，要志存高远，要胸怀天下。

天下兴亡，匹夫有责，吾辈学子，重担在肩。“盘根错节，验我之才；波流风靡，验我之操；艰难险阻，验我之思；震撼折衡，验我之力。”此等人生之厚重，此等世情之沉稳，而古今之所同。“士不可以不弘毅，任重而道远”。肩负我们的使命，才能坚定学习的动力，才能任尔东西南北风，我自岿然不动。

高一（2）班王梓萌

 

开学时殷校长讲的那位韩国同学的事情，其实我也有所耳闻。我也只不过是认为他成绩一直都非常优异。可我没想到，原来他曾经也并不是那么一帆风顺。一览众山小的位置，终究还是要经历一番拼搏才能得到。我总是不由自主地想，他的内心深处究竟有怎样的一股力量，在无时无刻促使着他奋发向上，不畏那些所有的可能遇到的沮丧与痛苦失望。

他的心里装着的是他的国家。因此每当他想起自己的目标时，他坚持挺过了难关。所以他成功了。那我们呢？相信你随便问一位同学，他都会煞有介事地告诉你，他的目标是什么，他将来要过上怎样美好的生活。但是我们常常看到的，是他们还是在面对难关时会松懈下来，转向更加容易和方便的一条道路，还是会为了不存在的现实大把大把地投进自己宝贵青春的时间。我记得有一位作家说过，当我们回过头来看时，青春无论如何都是被浪费的。将美好的时间用来认识一些有意思的同窗，这并不可惜，高中的挚友也许会陪伴你度过一生里都难忘的时光。但倘若把时间浪费在那些根本毫无意义的事情上面，我觉得可惜和担忧。也许你会说，我还这么小，我没必要有什么明确的目标，我怎么为国家做出贡献？做贡献的大有人在，怎么就缺我一个了？那我更要觉得可悲。目标的确定并不是完完全全地为我们设定好未来必须完成的条条框框，那样太累；我认为它存在的意义，是让我们明确自身存在的追求和价值，认真地活着，并承担起作为一个社会和国家的一分子应为这个国家做出的贡献。

当然，我特别渺小。但我不希望自己变成这样淡漠而无知的模样。我会尽自己的努力，慢慢寻找并紧紧追寻那始终促我向上的动力。

高一（2）班 金路瑶

    

金东范，一名韩国学生，却在一中以领先第二名20多分的成绩摘得榜首，他的故事从初中班主任口中说出，其名声之大，可想而知。可当殷校长谈论他的语文成绩趋势、他的理想与目标，他对中国学生的看法、他的学习与生活时，我想，我错了，我只是知晓他的姓名、国籍、成绩，就沾沾自喜，以听个故事的态度去听，而他的背后，有更多让我们敬佩的地方。

第一，他很善于学习。最得以体现的地方就是他一步一步上升的成绩，从小学时7.5分到一中的语文单科状元，你不知道他为了适应付出了多少，你可以说是他有其他人不曾有的三分天注定，但为何在人才济济的一中却还能如此脱颖而出，不可否定的是他剩下的七分都打拼得很好。当听到他对中国同龄人的看法时，我很敬佩他，一个只有看的清自己的人才能看透他人。假设问一个成绩较好的高中学生，你认为成绩差的同学是什么导致的，他或许会说的很有道理，因为他从成绩差的同学身上看到的缺点，便是他的成功秘诀。可当问一个差生，为什么人家成绩好？不出意外的话，会说他们天赋高、有课外辅导、自己基础差，却从未想过成绩好的同学的品质和习惯，这也便是他们止步不前的原因了。金东范他能走到今天这样，正是他从身边所有人身上学习，他可以很快、不假思索的说出“他们缺少目标、专注、坚持和控制力”，正是因为他时刻提醒自己要专心，要坚持，要与他们不一样。

第二，他的心很大。如果他在学习上的擅长让我敬佩，那他的心胸足以让我膜拜。年仅十七、八岁，便有一颗赤诚的爱国之心，且拥有明确目标与理想。问他：“你是否还会来中国？”不假思索的“不会”二字令人意想不到。本以为他会和电视上那些来中国学习、工作的外国人一样，深情款款得道上不舍，并且说中国乃他第二故乡，有机会定会再来，他却令我完全怔住。“不会”来自他内心，哪怕在中国待了多久，他都时刻记得自己是个韩国人，爱国之情从未减弱。现在班级里仍有一部分人沉迷游戏，或许他们会说自己打游戏但成绩也不错，劳逸结合两不耽误，其一，你可有三榜冠军？成绩上你便输了；其二，你若还有时间打游戏，实践你口中所谓的劳逸结合，要么就是只完成了老师布置的笔头作业，而没有自己为自己布置的复习巩固拓展作业，要么就是全部应付过去，根本不存在什么两不误：其三，真正的劳逸结合是学习与运动，游戏什么的伤身又伤心啊；其四，你有自己的目标吗？你想上什么大学什么专业，今后的生涯规划好了吗？人家成绩无比突出，却只为内心的爱国之情从始至终坚定报考军校，而你只会对清华北大浙大复旦泛泛而谈，人家早已明确选定空中管制专业，致力于投身国防科技，而你似乎从未考虑到那么深吧；人家对专业的规划因为自己强烈的爱国主义情怀，而你的规划却会是虚无缥缈的“兴趣”两个字；人家早已认识到国家之间的竞争将会是空中资源的竞争，而你却只能看到哪个英雄后期发育更强、哪个版本的吃鸡游戏更有意思之类low得不能再low的东西了。可后者，不正是中国大部分高中生的现状吗？

若问我，怎么看待一个国家和民族是否强盛，还是那句“少年强则国强”。如今所有的90后都已经成年了，未来要靠我们00后来撑起一片天。金东范他懂得为什么而活，为谁而活，也许未来我们无法预料，他是朝着目标一步一步努力而最终实现自己的抱负，成功投身于国防科技，还是半途而废浑浑噩噩度过余生，我们无从知晓，但是当下，他有梦想，并为之奋斗，他就是一个大写的“人”。

弄清“为什么”，活得不糊涂。

高一（2）班 陈柯莹

 

目标

开学典礼上，殷校长在全校师生面前讲述了韩国学生金东范的故事，让我感触很深。

其实初三时我就对他的故事有所耳闻，作为一名韩国学生，不仅总分是全年级的“三料冠军”，甚至语文，都远超中国的同龄人。通过殷校长的讲话，我更进一步的了解了他的事迹：他自律性强，执行力强，远离手机等诱惑；他目标感强，爱国心强，想在空中管制方面有所建树从而更好地建设自己的祖国。

听了他的故事，我不由地深思，这就是我未来将要面对的国际竞争者啊，或许现在的我们真的是他口中的“毫无目标”吧。时至今日，还有多少有志青年能像周总理那样，发出“为中华之崛起而读书”的口号？而望一望那曾为我大天朝附属国的韩国，他们的青年正向着祖国的明天发愤图强，我们还有什么资格不努力？

对于未来的目标和规划，我们中的大多数人脑海里依然是一片空白，心理课上的生涯规划不过是搪塞，实际并没有明确的目标，或是朝秦暮楚，今天上海，明天北京，后天又打算出国。这种没有目标的空虚感注定了我们不能走在前面，只能走一步看一步，永远被未知的未来操控着。

或者，我们读书的目标都太过自私，没有想过要为这个社会所点什么。如果我们读书的目的是为了找个工作混口饭吃，那我们注定将一生庸庸碌碌。为何不在我们的目标中加上一味“家国情怀”呢？我们不能为了逃避社会责任而偏安一隅，中国发展的担子总有一天要落到我们00后身上，这就要求我们不能为了自身的安逸而置国家的未来于不顾，祖国的明天更加繁荣昌盛，我们的未来才会一片光明。

少年强，则国强，只有从我做起，树立一个远大的目标并为之努力奋斗，才是一个合格的一中人，才是一个合格的年轻人，才是一个合格的社会主义接班人。

高一（2）班 卞栩婧

 

可以普通而不能平庸

芸芸众生，我们是那么渺小而不起眼。

诚然，我们是普通的。我们中的大多数人在出生时并未被造物主赋予极高的智商，也没有被给予什么特殊的恩惠。但我们每个人都得到了能够思考和梦想的头脑与思维。

普通与平庸看似是对近义词，但平庸更有“庸”的一层含义。“庸”即没有志气，无所作为。平庸的人，只不过是一具有生命的肉体，他的内在空洞。他不知道今天的一切该如何度过，只不过是机械地重复从前没有热度的生活。平庸的人没有目标，没有梦想，更没有期盼。他们安于现状，就这样放纵自己的灵魂，任其飘荡。

但普通却不甘于平庸的人就大不相同了。他们虽然不怎么起眼，可他们具有属于自己的价值。他们有信仰，焕发生活光彩；他们有梦想，能照亮未来。

所以，我们可以普通，但绝不能平庸。

高一（3）班陈裕

心怀爱国而学习

从金东范的事例中，我得到的最大启发是一一心怀爱国而学习。这是令人震撼的一点。我们每个人都在学习，似乎没有什么区别。但成绩会反应出高低好坏，数字往往是客观的反应，直观的感受，其内在的原因往往是复杂的。临时抱佛脚也许会使一次考试成绩提高，在家长老师的高压震慑下，会成为一台学习的机器，有许多许多，学生不得以、无奈的缘因，为学习付出的努力并不是出于真心，如果可以，杂书，游戏才是最想做的事，然而，让爱国成为努力的理由，会使人心生敬畏。

心怀爱国而学习，是一种恒动力主观意识的体现，爱国，看似空洞的词，却有丰富的内涵和震撼人心的精神力量。

                                                          高一（5）班 俞钰洋

 

在听殷校长的一席话后，危机感油然而生。

举目民族之林，本以为只需盯住欧美日几强国，却忘记了在中国蓬勃发展的今天，别国人民同样如坐针毡，每一个国家的复兴之梦都在鼓舞着世界人民走向强国之路。

从国家看待人民是不准确的，以国家如今暂时落后去评判国家人民是如何模样是不准确的。去观察国家人民（青少年），才是观望国家未来的标准。

因为国家未来，是人才的竞争，是科技的竞争。

把握当下，确认责任，以对手为警示，取长补短，是不倒于强国之林的悠久却又有效的方法。

                                                           高一（6）班 石颖

 

我需要改变

在校长和学长之间的谈话中，最让我注意的是这几个名词：目标、专注、坚持、自制和爱国。

目标和坚持我想人人都有的吧，且人人不同，便不再多说了。

那说说专注和自制吧！先谈生活，每次在公交车上，我总能看见一些和我年龄相仿，甚至更小的人，捧着手机，戴着耳机，目中无人地横在车内，口中不时不时的吐着脏话。车厢摇晃，人也摇摆不定，他们却似乎熟视无睹，手指飞舞，不为外界所动容，我时常想，这份玩手机的专注，是否也会用在更加有意义的方面。可能真的没有多少。这不禁让我想起林海音的《窃读记》主人公每次偷偷潜入书店，便如饥似渴，忘了时间，忘了外界的一切，只有读书。如些，我不得不反省，自诩认真的我，难道不也是纷扰都市的俘虏，手机网络的囚徒，对于知识更多的视为是义务，每天狼吞虎咽，味同嚼蜡，却事半功倍，为什么？因为缺少专注，我没有办法以百分之百的精神面对枯燥的学习，说到底它在我眼中始终是排斥的对象。不专注本以致命，更何况还有“自制”呢？我相信的是“人性本恶”，好逸恶劳本就是每个人的天性。想到这我不得不发问，我真的够认真吗？如果是，为什么在周末，我可以想出上百种不去学习的理由；如果是，为什么我总有办法说服沉浸于玩乐中的自己。我真的认真吗？我真的专注吗？我有自制力吗？我是为了光明在黑夜中前进，还是为了享乐在光明中坐等天黑？我是囫囵吞枣，得过且过，还是勤勤恳恳，一心一意呢？我需要思考。

我需要改变，不管是为了自己的未来，还是为了国家的未来。

我需要改变！

                                                        高一（7）班  洪潇岚

 

 

换眼看中国学生

通过金东范这个对我们中国学生看法和对未来志向的规划、考虑，我发现他比绝大多数高中生要更有远见，想得更长远。他比我们考虑的多，比我们更成熟。我们绝大多数上高中的学生的最大的目标就是要上什么大学，对自己的未来究竟要做什么或是我在学校学习到底为什么而学可以说是从未想过，而我们同龄学生，一个外国的学生，却志向远大到爱国。这个词，我们是要怀着崇敬之情看到，没有人敢轻易去触碰这个词，而他却已经能对这个词脱口而出，足以证明他对这个词是思考了多久，才能够做到这样。

一个韩国人，一个来了中国并没有几年的韩国人，他能够说那么流利的中文，对中国又是那么了解，语文又学得那么好。我不能否认他有这样的天赋，但他更多的是坚持，他错了，会去改正，再学，错了再学，往复，直到自己会了为止。对于一个生于异国的学生，他学习中，困难一定比我们要多得多，但他比我们多的是那一份坚持，那份毅力。也许就是因为他作为外国学生却能够如此优秀，才赢得了学校师生的称赞。

他的志向让人敬畏，我觉得他很厉害，很有思想，值得我们学习。

                                                       高一（7）班  陆恺宁

 

远方的少年

在初中的时候就已听闻过金东范学长的事例，那是一堂初三的班会课，无意间听到“一中的年级第一是一位韩国人”，那时第一反应是不可思议，然后我就告诉自己，可能人家只是祖籍是韩国，从小也在中国长大的吧，和我们一样的，不稀奇！因为不了解，所以错过了一个唤醒自己的机会。

开学典礼时，殷校长给我们详细讲述了金东范学长的故事。很长，我却每一个字都听得很认真。我才知道他的汉语是后来学的，我才知道他刚进入一中时并不是一个“神”一样的存在，我才知道他与我们是那么的不同。

校长问他的第一个问题是觉得同龄人缺少的是什么？他说:目标、专注、坚持和控制力。仿佛一语惊醒梦中人，心理老师也问过我们是否有目标，让我们做过职业生涯规划。我却是把这个作业当着一个任务来完成的，根本不是带着自己真正的目标。而金东范，他的目标极其明确，他说不会再来中国了，并且是“不假思索”地回答。当时无法理解：这里有他的小学、初中、高中同学，难道他对中国不会有一丝的留恋吗？这里毕竟也是他生存了七年的土地啊。但我能理解的是，他是一位韩国人，他做到的是真正的“爱国”二字！身为同龄人，我们会做的只是喊着“好好学习，回报祖国”的口号，可是祖国在我们心中究竟是怎样一种形式的存在？我们自己都不清楚，那更别说我们能做到像他一般的爱国了。因为有这种信念，所以他的学习是主动的，而不像我们今天的动力是作业写完了能有什么好吃的，明天没动力了就不好好学了，他为自己授予使命，这就已经不止是“学习好”的光环了。

虽然我与金东范学长并不相识，但很感谢他的故事给了我如此大的震撼与启迪，祝远方的少年能一路乘风破浪，实现自己的梦想！

高一（8）班 谢翔羽

 

论如何活，怎么活

现在这个快节奏的时代，大多数的同龄人们都在忙什么？或许，我们会不假思索地说：“学习”，然后打开了一个有关“学习”的话匣。可是，我们所谓的“学习”不是100%的，我们都知道的。可能你会说：“我学得很累！”“我很努力！”“我付出与收获没有成正比！”那么，我们有没有想过从这种“学习”中解放自己?

在金东范的话语里，我们看到了一个学霸的养成，梦想与目标的实现。那是令人羡慕的，但你可能会说，成功不能复制。是的，你说的不无道理，他的生活是一件很好的例子，他的话中提到了我们烂熟于心的词语。但是，不要忽略他没有提及，却暗含的这个词——动力。他的动力是他对祖国的爱，他有明确的蓝图。这正是我们缺少的。想要活出精彩，很容易，也不容易，关键还是自己！

明确自己的心，从此砥砺前行，无问西东！

高一（9）班 蔡辰

 

其实金东范学长的回答，是我始料未及的。他只是一名高中生，年龄并不大，可是他却有着一颗赤诚的爱国之心，和为祖国的繁荣富强做贡献的远大目标。

对于青年人，人们常常抱着包容与期望的态度去对待，因为青年是一个国家的未来和希望。习近平总书记也曾说过“青年强则国强”，而梁启超先生更是早在一百年前便发出了“少年强则国强”的声音。

正处于青少年期的我们，正坐在窗明几净的学校里学习，这是国家全力为我们这一代人所提供的条件，而我们却在这举全国之力创办的学校中干什么呢？谈游戏，闲聊，上课开小差？这对我们自己都没有什么帮助，更不必说对国家有什么意义了。身为青年学生，我们应好好思考平日到底应怎么做。这不仅关乎到我们自己，还关系到国家的未来，关系到我们的中华复兴梦！

高一（10）班 吴昊杰

 

责任与担当

新学期殷群校长在国旗下讲话的内容让我受益匪浅。这位和蔼可亲的校长与我们交流、分享完一位韩国留学生的故事之后，我内心的第一感觉是惊讶，但更多的是对金东范学长的敬畏！

曾经的我们在中考的战场上斩获了自己的荣耀，带着对高中学习的期待，来到一中，立志努力奋斗，去圆自己的一流大学梦。

但这三分钟的热度在这场长达三年的持久战役面前不堪一击。金东范凭借什么在远离故乡的中国能与同龄人友好相处？是什么让他在母语不是中文的情况下将汉语练就得如同他的母语一般，在一次次考试中一鸣惊人，远远地超过中国的同龄人？是什么让他从小就心存报效祖国的宏伟目标？我想，这就是殷校长这次讲话的主题：责任与担当。

什么是责任与担当？这个词涵盖的范围很广泛，对于不同年龄段的人有着不一样的定义。而对于在求学过程中的我们来说，就是对学习负责，对于我们未来的人生走向负责。就如金东范所说：“学习上有很多事情要做，当我把老师布置的任务完成之后，已经很晚了，我会立即睡觉，以保证第二天上课的精力。”这就是对学习负责的体现。反观我们自己，在学习上容易满足，做事不专心，容易分心，碰到困难时还没有尽到最大努力就放弃了，比较喜欢玩手机，打游戏。这些就足以导致我们与他人之间的差距越拉越大。在当下这个美好的青春年华，我们应该有理想，有本领，敢于闯，敢于拼，不达目标，不罢休！

当我们还在想如何考一个好大学时，金东范就已经梦想着为韩国的明天而奋斗。这就是我们将来要面对的国际竞争者，但也正因为有这样强劲的一个对手，不断地给我们施加压力，让我们顶着来自各方的压力和困难砥砺前行，我们才能不断地挖掘自身的潜力。所以，让我们大家从今天做起，坚定为国家富强、民族振兴而努力学习的伟大目标，持之以恒，勇于创新，在一次次的奋斗与坚持中品味独特的人生旅途！

高一（11）班陈锐洋

 

 

我们为什么学习

“为中华之崛起而读书！”这样慷慨激昂的豪言壮语是我们从小接触且记住的。但很多时候，它也只是那个时代的浮光掠影，轻轻地掠过思想的湖面。一边望着心中的敬仰和向往在水面上荡开涟漪，一边任由这份感动逐渐平静，直至淡漠。我想，现在的年轻学子，大概很少能真正理解这句话的含义吧。当然，也包括我。

或许是和平年代的华美乐章从出生开始就没有停止演奏，或许是“养尊处优”的生活和令人目眩神迷的外界信息吸引了太多注意力，“爱国”成为了一个有些严肃甚至扫兴的话题。年轻跳脱的心乐于打破桎梏，总是嬉笑着向成人世界发出叛逆的抗议。所以在听说，能有一个韩国学生为国家大义而学习，甚至克服了语言、环境、诱惑等种种困难取得令同级学生和老师震惊的优异成绩时，觉得不可思议。在这个浮躁喧嚣到极致的时代，会有一个同龄学生做得到这样心如止水，从小就知道自己的路该怎么走，对国家无比忠诚和热爱。我想，当他在教室里学习时，周围的喧哗吵闹在他的世界里会逐渐失去声音和颜色。也许在他的眼前浮现的不仅仅是面前的试题，还有故乡的山川和风景。也许是身处异国带来的淡淡疏离感和对祖国的思念提醒着他自己的归宿，也是这份决心使他得以专注和认真。为了实现自己的理想而学习，是一件很快乐的事。

我们为什么学习，每个人心中都有不同的答案——为家人，为前途，为梦想，为国家！

高一（12）班  熊予孜