2017年12月13日下午，我们来到了少年宫，开始为期三天的通用技术培训。我学习的课程是三模（车模、船模、航模）。今天下午，我们先进行了车模和航模的制作。和我一组的是我们班的杨祎宣同学。杨祎宣同学心灵手巧，短短半小时内就近乎独自完成了一辆四驱车的组装。然而，当他把电池装上去的时候，发现这一切都没有什么用。车子移动了一厘米以后就停在了原地不动了。这时，在旁边欣赏他制作了半个多小时的我发现了这一切并不简单。于是，我拆开了车子的底盘，徒手拧下了一个没装好的螺丝钉，发现了发动机的开关装得有问题，然后及时地把它掰了回去。再次组装后，我们又进行了一次调试，这一次终于成功了。这次车模的制作过程真是有趣。

高二（1）班   李雨辰

 

正午后，阳光还是那么耀眼。在冬日的暖风中，我们又来到了少年宫。走过陶艺教室时，看到上次的作品还被老师陈列在教室之中，自豪感油然而生。

还记得上一次来的时候，我们学习了如何制作陶艺作品，了解了制作瓷器的艰难，体会了古代工匠的智慧与耐心，自己亲手做的时候更是体会到了趣味与成就感，感受到了通用技术学习的意义。

这次来少年宫，我学习的是头脑奥林匹克。刚开始看到这门学科时，还以为是研究数学问题，专门锻炼思维的。了解之后，发现这是一门集木工、金工、设计、表演于一体的学科，旨在拓宽我们的思维角度。当被问及报纸的用途时，有人从本身用途出发，不假思索地答出看新闻长见识之类的答案，也有人从物理角度提出可以画画练字，更有人提出可以用报纸做装饰挂在衣服上。没有标准答案，没有对与错，只有想不想得到。这更激发了我对这门技术的兴趣。希望我可以通过这次学习增长知识，提高动手实践能力。

高二（2）班   黄诚

 

今天是通用技术课第一天。是的，我们都期盼了好久。

它就像一趟班次特别少的老班车，我们看着它慢慢开过来，最后，终于登上了它。

当我们背着书包如一条巨龙般踏出校园，踏上前往少年宫的路途时，我才发现，它竟早已在向我招手，只是我一直没有发觉。

大约几十分钟的长途“奔跑”在沿途的欢声笑语中倏地溜走。在少年宫大堂里稍微等待了一会，我们踏进了各自的教室，开始了各自的课程。

我学习的课程是“篆刻”。首先，通过一段纪录片，我们对篆刻的了解程度由“微末”变为了“大概”，将曾经自以为的对篆刻的认识重新洗牌，充实，再进行加工和升华，形成了一套略微完整的体系。

理论知识指导我们接下来的实践。可当我拿到刻刀，在一块我费尽千辛万苦才磨平了的石料上刻直线时，我才明白，空想与现实之间隔着的何止是一条深沟！看着那一条条犹如蚯蚓一般的曲线时，我感觉到了发自内心的无奈与无助，终于叹了一声：时不与我啊！

高二（3）班   吴越

 

今天是我们第二次来到少年宫参加通用技术培训。步行前往少年宫时，虽然天气寒冷，但是同学们一路小跑，热情高涨。

我参加的是头脑奥林匹克。经过指导老师的介绍，我了解到：头脑奥林匹克是一项培养人发散思维和创新能力的活动，由报纸的N种用途开始，我们尝试着打破寻常思维的桎梏。接下来，制作小车，编排短剧，动手制作各种道具等，让同学们逐渐体会到了头奥的乐趣。各组成员分工协作，紧锣密鼓地完成布置的任务。

能在紧张的学习之余，来参加这么有趣的活动，不失为一种调节。缓解压力的同时，增进友谊，拓展视野，这也将是同学们高中生涯中重要而美好的回忆。

                                                           高二（4）班   魏子茹

 

木工曾经是非常普遍的传统技术，但随着时代的发展，能像父辈那样自己动手做家具的人如今已寥寥无几。可在古老的木工手艺逐渐退出历史舞台时，有一群人仍在为木工的传承努力着。

今天，我步入少年宫，初次感受到了做一名木工的艰辛。

教导我们的两位老师傅的手显得很粗糙，长期的木工生涯在他们的手上留下了许多伤痕与茧子。而我们刚开始锯木块时，就能明显地感到做木工所花的力气一点也不小，除了需要力气，还要精准把握锯子和木块的垂直位置。一旦锯歪了一点，影响的可能就是后面整个木材的使用。

而后用刨子刨木材时，更是显得吃力。“对刀”时，刀口只容许露出一张纸的距离。这对手上力道的控制要求很高。一旦刀口缩回或突出过多，就必须重新“对刀”。“对刀”完成后，就开始刨木皮。我发现：我们需要一种“大力出奇迹”的精神，有时怎么用力都推不动，即使能勉强推过去，但由于前期对刀的些许偏差，以及不能一气呵成的缘故，出来的木皮很难有“自然卷”的效果。于是，在耗费力气的同时，再要重新做起，需要足够的耐心。

通过第一个半天的学习，真心觉得做木工需要我们有毅力、细心、耐心和力气。若是沉不下心或懒惰，是做不好这门艺术的。

高二（5）班   庄园

 

插花，把岁月融于心

冷风骤起，树蔓枯竭，香港宝宝典资料大全的学子们踏上了少年宫通用技术课程之旅。

花道，作为中华传统文化的一部分，在历史的变迁中与我们这一代人渐行渐远。很多次都匆匆地路过花店，而在这里，我们有机会与她来个亲密接触。插花，是把花儿的美用另一种形式表现出来。花儿在插花人的手里，不再杂乱无章，色彩堆积。那清丽脱俗，浓烈绚烂，高冷寂寥，竟都由着插花人的心境。

初到之时，大家对老师播放的一个精美的插花制作工艺视频赞叹不已。西式的丰满，东方的典雅，每一种都令人赏心悦目。很快，我们便领了材料开始照着步骤自己动起手来。第一次拿起特殊的纸张，心中不免有些忐忑。认认真真地盯着步骤看了好几遍，慢慢地剪下第一片花瓣。人一旦沉浸于这些精密细致的活计时，便会抛开一切杂念。每个人桌上的花瓣片到达一定数量之后，老师便开始教授下一个步骤。随后，每位同学拿起锥子开始细细地“打磨”花瓣。在很多次的失败后，我也终于找到了窍门。渐渐地，在有了绿色枝干的支撑后，那先前平展的花瓣片生动起来。抬头一看，被同学们专注的神情触动。那花道精神，也在这分秒中融进了每个人的心中。

插花，不仅简简单单地为了美观而存在，她更是一种心灵的外在表现。小小的盆钵，装载的是插花人的一份心意与爱恋。指尖缠绕一份美意，只为那一眼的流连!

高二（6）班   杨思诚

 

中午，天空碧蓝，吹来的冷风中透着太阳的暖意，常州一中高二的同学们排着绵延的队伍向着少年宫进发。

今年四月的综合实践，我由于筹备竞赛未能参加，实在有些遗憾。而今天，我算是初步体会到了这次活动的意义。

我们要从学校徒步行至少年宫，对于很多同学而言，这不是一个轻松的旅程，有些人甚至体会到了红军长征一般的苦难感。一路上，我也看到很多同学出现了种种问题，有跟不上大队伍的小胖墩，有下台阶摔跤的男同学，也有崴了脚的女同学。看到这些，一种紧迫感油然而生。毛主席曾经说过，身体是革命的本钱，而在我日常生活的观察之中，我深刻地意识到：当今中学生乃至小学生的身体素质远远不达标，很多人不肯锻炼，不肯流汗，宁愿做一个美式的沙发土豆，而这直接导致了身体机能的下降。

“长征”，这仅仅是此次综合实践的一个片头曲，而我们已经暴露出了一些问题——这正是实践活动的意义之所在。不光要学到一些东西，更要发现自己身上的种种不足，加以改进。回家的路上，看着橘色的夕阳撕碎几片卷云，我的心中充满感慨。希望在接下来的几天里，我们会有更大的收获。

高二（7）班   翁信柯

 

原本以为建模就是玩玩航模，上课后才知道是做建筑模型。虽然有些失落，但是我发现建模的魅力在一点点地闪现，让人乐在其中。

要制作模型，首先要进行设计。如果是将某个具体的现有建筑做成模型的话，你要对该建筑进行具体的数据采集，最好是有一整套的图纸，平面的、立面的以及具体的尺寸数值。然后根据你要做的模型的大小，定好比例，按比例将各尺寸缩小，得出你的模型的设计图。根据需要的比例，确定搭接部位尺寸。按照你的图纸对材料进行切割，泡沫之类的可以选用热丝切割机，塑料的比如ABS这些精细的东西个人就不太好弄了。老师说，大公司一般用雕刻机刻ABS板、压克力板。当然，我们制作的话，手工就够了，就是效率太低。

随后，先做出主体。这个比较简单，就是按尺寸切出外墙及屋面，粘合墙体等部件（模型玻璃喷漆后才装），再按图纸做出细部构件，把这些细部构件粘结到主体上。用吹塑纸或颜料等为模型上色。整个制作过程相当精细，稍有不慎，最终的建筑模型可能就会倾斜，影响美观。

又要会画,又要懂技术,还要有耐心，建模让我在学习之余找到了打磨心灵的方式。

高二（8）班   王昊君

 

一群群飞奔在路口的学生成为了今天市区的一道奇观。如此高效的“步行”狠狠地消耗着我的体能，看着前方再次奔跑起来的大部队，心中满是“生无可恋”。不过，这样消沉的情绪只维持到了到达目的地的那一刻。

进入剪纸教室，墙上的缤纷纸艺，浓浓的艺术气息勾起了我强烈的兴趣。几个简单图案的组合，刻刀辗转，一个憨态可掬的圣诞老人就呈现在眼前。接着是一个带着牡丹花样的“喜”字，小巧而精致，不过工程量浩大，剪了将近两个小时。

半天的课程，收获颇多，惊喜未完待续。

高二（9）班   张怡恬

 

迎着阵阵寒风，踏着曲折小路，一中高二的同学们经过长途步行终于来到了技术课实践基地——少年宫。虽然没有休息，但大家都丝毫不见疲惫感，不一会儿就在大厅前按选课排起了长龙。放眼望去，大概有十几个不同的技术课程，从纯手工到电子信息，可谓门类众多，丰富多彩。我报的是建模，在领队的带领下进入了学习的教室。

一进教室，我就被站台上精致小巧的各种模型吸引。大到埃菲尔铁塔，小到钢琴键盘，在制作者的手下都栩栩如生。听老师介绍，这也是以前学生做的，不禁心生羡慕，想赶快投入制作。在长达约一小时的讲解后，终于轮到自己动手了。三个人为一组，削木棒，黏支架，做标记，忙得团团转。老话说的果然不错：“师傅领进门修行靠自身”。老师做得得心应手，自己却处处受挫，不是切不断木棒就是粘好的又掉了。经过不懈努力，总算有了些许进展。期待明天的课程。

高二（10）班   张晨

 

上溯茶史，沏茶有道

2017年12月13日，初冬午后，微凉，香港宝宝典资料大全高二年级全体同学来到少年宫，开始了为期两天半的通用技术学习。我也心怀期待，踏入了静雅兼美的茶艺教室。

茶道当先品其神而后习其艺。茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公，兴于唐，盛于宋。对比日本“和静清寂”四规七则下苛刻复杂的茶道规矩，中国的茶道并不复杂，雅俗共乐，上至王公贵胄，禅师雅士，下至布衣百姓，白叟黄童，皆可颐神养性，解渴利身。

老舍在《多鼠斋杂谈》中说：“有一杯好茶，我便能万物静观皆自得。”对茶史略作了解后，我们便开始了沏茶的学习。

苏东坡有“白云峰下两旗新，腻绿长鲜谷雨春”的诗句赞美龙井茶，而我们首先学习的便是西湖龙井的玻璃杯泡法，共十个步骤，发于一个“静”字，不可着急。

端坐于桌前，配着禅意的音乐，缓缓抬手，备具、洁具、赏茶、润茶、倒水......虽只是泡一壶简单的热茶，但要泡出好味，也有大讲究。洁具时左手托杯从指尖滚向手腕倒水，晃杯时口中吟诵的东坡名句“戏作小诗君勿笑，古来佳茗似佳人”，加水时凤凰三点头至七分满的技法，都为沏茶的过程增添无数韵味。

这小小的一片茶叶上承载着中国人“廉、美、和、敬”的精气神，也承载着中国人崇尚自然、朴实谦和的文化性格。

高二（12）班   刘若萱

 

方寸之间，气象万千

朱简《印章要论》有云：“印先字，字先章；章则具意，字则具笔。刀法者，所以传笔法者也。”篆刻，七分篆三分刻。流淌着文明古国千年历史的文字，铭刻在莹润的玉石上，逐渐成为权力的象征，又慢慢渗透进文人的字画中。那一笔一划之精致，传达着中华独有的文字魅力。于是，我来到了篆刻的教室。

在这一方古色古香的天地，短短的午后时光，邂逅了篆刻。我们学习篆刻艺术的历史，了解字体和布局，练习基本的操作和刀法。冬日的阳光穿过剔透又温润的暗红色玉石，让人感觉到一丝暖意。扣在掌间，与粗顿的砂纸摩擦，白色的碎石屑扬起，盘旋，又落定，玉石便能够稳重地立在案桌上，如翩翩君子迎风而立，任凭世俗变迁，始终清淡如一。那实在是一种有力而低调的惊艳。笔墨点染，勾勒出图案。拾起小巧的刻刀，使它在指尖灵巧地飞舞，伴随着玉石被雕刻时的咝咝声，一笔一划被遒劲有力地镌刻于上。最终，与火红的印泥碰撞，在纸上尘埃落定。这一切，仿佛都离不开一个“笃”字。笃实，坚定，一心一意，象征着中华儿女血脉相传的精神。

篆刻艺术，深入浅出，超凡脱俗，历久弥新。在这小小的方寸之间，竟是气象万千。

高二（13）班   朱烨蓉