10月20日，生物组施群毅老师在高二（10）班开设了题为《遗传信息表达》的校本研究课，生物组全体教师均前往参与观摩，并于课后在一楼西生物实验室就本节课的设计理念和教学效果进行了探讨。

施老师这节公开课以学生思维为导向，整节课的设计生动有趣，科学严谨。本节课由遗传信息的携带者DNA和生命活动的承担者蛋白质入手，层层深入，引导学生思考遗传信息是如何从DNA传递到蛋白质中的，从而巧妙的引出了转录和翻译这两种较为复杂深奥的过程，并以实验探究的模式对两个过程进行了分析，教学效果良好。

课后，生物组全体成员对本节课进行了讨论分析，一致认同施老师这种以学生思维发展为本，巧妙设计问题串和实验探究过程，生动形象地帮助学生分析转录和翻译这两个微观过程，在取得了良好教学效果的同时，又能培养学生的思维能力，切实提高了学生的生物科学素养。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（李欣达／文）