10月12日—14日，江苏省 “十二五”2015年度重点资助课题中期评估会议在南通市如皋初级中学举行。会议由江苏省教育科学规划领导小组办公室组织，我校殷群校长与贺克春主任参加了汇报。

我校重点资助课题“普通高中教学设计的评价研究”纳入评审范围。课题负责人殷群校长汇报了开题以来的研究情况、取得的阶段性研究成果和前期研究过程中遇到的主要问题与困惑以及后一阶段的研究计划。课题组精心准备了中期研究报告和PPT，展示出大量的研究成果材料。

殷校长汇报结束后，省规划办专家分别点评。彭钢主任对于课题研究的实践成果和课题材料的规范性给予充分肯定，同时也非常中肯地指出存在的问题。他认为课题的覆盖面要体现普通高中学校、学科、教师等不同要素的设计要求，注意区分备课与教学设计的关系，建议对应课程标准，综合分析学生、教师、学科、课型的不同形态进行分类评价。蔡守龙副主任认为本课题选题近几年少见，学术味浓，要求课题组能够进一步厘清概念内涵及边界范围，亮出教学设计的评价观，研究内容要体现实践特征。王俊博士认为本课题的评价具有导向作用，指向教师的设计行为，更要加强对评价过程中学生发展情况进行跟踪分析，完善研究内容，重新反思和设计概念边界追求导向价值等。其他专家也就下阶段研究的重点和课题成果的要求等方面提出了许多建设性的意见，为课题下一步研究工作的顺利推进指明了方向。

“普通高中教学设计的评价研究”作为学校的引领课题，通过课题组两年来的研究，初步探索了普通高中学科教学设计的评价范畴和指标体系，提升了课堂教学水平，促进课堂增值和学生的全面成长，促进了教师的专业成长，从而推动课程改革向纵深发展。但就研究而言，教学设计评价系统的架构和评价体系的设计研究的深度和广度还有所欠缺，后期我们将根据中期评估专家意见不断厘清概念边界，完善评价体系，进一步强化研究，力争在优化教学生态，创建高品质教育的道路上做出实绩，多出成果。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（贺克春/文）