风雨阻挡不住学习的脚步，2017年9月20日上午，“李万龙名师工作室”全体成员冒着绵绵秋雨，赶赴常州一中参加本年度的第一次工作室活动，一中全体地理教师和部分往届成员也参与此次活动。

此次活动内容充实，共分三个环节：

第一项，头脑风暴，集体备课。全体入会人员针对初中教材《埃及》一节内容进行集体备课，展开头脑风暴，为工作室姚炳华和吴琦两位老师参加优质课评比出谋划策，各抒己见。工作室领衔人李万龙副校长提出个人的设想，指出“区域”学习，不要成为“八股文”式的学习，应从大概念出发，站在一定高度，从“文明古国”发源地到现代的“战乱不断”去分析不同阶段环境对该区域的影响，以及人地之间的关系。并推荐大家阅读《人类简史》、《第三种黑猩猩》两本书籍，从而真正了解人类的起源与发展。

第二项，观课议课，分享智慧。全体成员共同学习江苏省教学新时空中由镇江外国语学校解镇英老师上的《因地制宜发展农业生产》一课，该课获得2011年人教版全国地理初中优质课评比特等奖。解老师新颖的教学设计、扎实的教学基本功、极强的语言感染力和行云流水般的教学风格让大家佩服不已，尤其是通过“金币”这种及时性奖励和评价让学生不断获得成功的体验，从而保持愉悦的心情和高涨的学习热情这一教学策略是这堂课成功的重要保证。李校长给予高度评价，分享了他对三维目标中“过程目标”的理解，是学生参与的机会，是学生自主建构知识点过程。并与大家分享自己撰写的文章《导向核心素养的地理教学评价研究》，提出“双回路”模型的概念，通过帮助学生建构对知识的理解，从而解决生活中实际的问题。

第三项，专家引领，促进成长。李校长结合自身的近期研究重点，就自己撰写的《什么样的教学设计才是好的设计？》一文与大家分享教学设计的理念、思路、目标、教学模式等，并为全体成员准备《追求理解的教学设计》一书，希望大家能够认真阅读，真正体悟并内化书中的精髓，在教学设计中灵活运用。

李校长时刻关注当前国际教育前沿，他高屋建瓴的讲述，深入浅出的案例让大家意犹未尽，很多的前沿理论、学习模型或许大家并不能及时消化，但却指引了我们学习的方向。

学习，永远在路上，工作室成员将在李校长的引领下，拓宽思路，强化研究意识，加快专业成长的步伐。