7月2日下午，行政楼5楼报告厅，我校暑期培训的第二场如期开始。上午王惠丰老师在精彩演讲让大家对下午的培训充满期待。

首先，由满春燕主任给大家介绍了我校省前瞻性项目“教育戏剧的理念与实践”，她以一段教育戏剧的视频引入，从习式与手法、基础背景、理论建树和预期成果等方面出发，期望达到让学生身体打开、灵魂在场、愉悦创造的目的。

接着，中国教科院主任、教育科学出版社副总编辑杨九诠以“解放、解决、解释——基于核心素养的评价”为题作讲座。他从如何理解核心素养的挑战、课改进程等方面介绍了学科课程、活动课程等在核心素养评价方面的意义。他首先对“核心素养与三维目标”作了辩证分析：“素养是知识与技能（当然不仅于此）的内化状态与水平，有着鲜明的具身性和整体性。这与三维目标的价值追求高度一致。从课程改革的工作推进来看，核心素养是三维目标的深化、具体化。从概念外延看，三维目标宽于核心素养，因为除了核心素养，还有更多的非核心素养。从概念内涵看，核心素养倾向于‘内在’，即教育内容内在于人的状态与水平；三维目标倾向于‘内化’，即教育内容内化的机制。两者俱为一体，共同对学习行为以及受教育者素质给予结构性、整体性阐释。”杨教授还就“核心素养与学科核心素养”“核心素养与教育评价”的关系作了解读与前瞻性的分析。

最后，由我校季一鸣主任介绍了我校省级品格提升工程“三原色德育课程介绍”。旨在通过三原色德育课程，提升健康自主、协作创新、责任担当三大核心素养，促进学生个体的和谐发展和群体的多元发展，从而成就学生七彩人生。

（叶洁）