3月22日，国家级导演张彬受邀来到我校，开展了一场别开生面的戏剧指导课。

阴雨绵绵的傍晚，张彬老师风尘仆仆赶来我校，欢乐多彩的戏剧课就此拉开帷幕。

本次指导分为两场，首先是戏剧公开课。前期自主报名上台的26位同学就位，张老师首先随即抛出几个问题“初见陌生人，什么能让你多看他几眼？”等，礼堂内的气氛一下子活跃起来。紧接着，张老师切入正题，进行“试点训练”环节，由场上同学随机设想一个主题进行训练。大家脑洞大开，定下主题——小高考的雨后。张老师便分设三小场戏剧，首先是随机挑选一男一女两位同学表演擦肩而过，互相问候，男同学颇具喜感的手势和招呼引得场内笑声连连。第二场是随机挑选三位男同学进行“障碍表演”，对此张老师特别指出，戏剧表演精粹之一便是要学会观察和聚焦，利用好已有的舞台空间，并做好关键词句的提炼。于是第三场便随机挑选十位同学围成圈，分别两两问答，内容便是上一场的关键语句“人命关天啊，快打120！”“好，我打。”旨在让五组同学能演出不同情境下的不同反应。五组同学各具特色，或威逼或恳求，于是张老师留下其中一组比较有特色的同学进入下一环节“主题创建”。张老师突破常规让台上的演员们全员参与剧本创建，构思两位主角的生活圈家庭背景等。场上同学热烈讨论开了，张老师便利用此间隙对场下同学们进行戏剧辅导，指出人物出演需要节奏感，有层次，给予戏剧一定的发挥空间。很快台上同学们便完成了构思，并在老师引导下分组进行了循环演出。在自己设定好的情境中，每人一句台词轮流出演。其中，某男同学生动而略夸张地出演“搓澡小哥”一角，活泼搞怪的言语逗得台上台下掌声不断。就这样，在同学们的欢声笑语中，上半场的喜剧公开课完美落幕。

五分钟的短暂休息后，下半场戏剧指导讲座开始。张老师直奔主题，提出“故事，需要人物、冲突、戏剧性”，先是幽默地以雷剧为例，指出雷剧的雷点便是情节过渡不自然和逻辑的缺失，而我们戏剧节之前要做的便是从背景设定开始，尽行详细的资料调查来完善情节。要写好剧演好剧，张老师提出以下几点建议：假定性是戏剧的本质，进行规定情景的训练有助于提高我们的戏剧素养；要学会提炼主旨，明确主旨中的人物是合作又对立的关系；注意逻辑推理，保证故事的层次性；充分发挥人物的功能——行动、情感、相互衬托。

最后，张彬老师特别热心地提醒在座的师生们，“最重要的是让人们知道戏剧需要表达什么”。历时一个多小时的戏剧指导落下帷幕，每位同学定是收获颇丰。相信一个月后的戏剧节，有高二年级同学们的参与，一定会是一场精彩的视觉盛宴！

高二11班  薛正宇

问津戏剧的门道

         阴雨霏霏，热情不灭。

         怀着一丝兴奋走到镁光灯照耀的舞台上，内心原本的紧张竟也莫名的消失，坐在舞台看着台下的众生百态，反倒隐隐生出一种舞台为我主宰的快意感觉。
         老师以视点表演为展开，设置了两个情境，邀请了两组同学即兴表演，接着又以其中的两句话为核心邀请了十位同学两两一组，要求我们演出不同的状况与人物性格。出乎我意料的是与我一组的女生，看起来文文静静却有着极强的爆发力，突然冲上来抓住我的胳膊对我喊道：“人命关天啊！”急切的神色叫我好像身临其境，差点愣住。表演结束后我们俩有幸被老师留下交流当时的想法，并且请我们各自为自己设定一个社会身份，同时请大家一起来设想这个人物的家庭背景，朋友圈以及工作性质，最后再加以表演。
         在这个过程中，我感受到了同学们出人意料的、甚至令人忍俊不禁的奇思妙想，也看到了大家平时隐藏在内心深处的不为人知的表演能力。与此同时又锻炼了自己的即兴发挥与临场应变能力，实在是一种不可多得的有趣经历。
          互动课程结束以后，老师又带来了一场名为《问津戏剧的门道》的讲座，在我们感受到戏剧表演的乐趣以后，为我们讲解了它的内涵与关键，并且给我们提供了非常实用的经验和方法，为不久后我们戏剧节的编排和表演奠定了基础。
         两个小时，问津戏剧的门道，体味戏剧的魅力。

                                    高二（13）班   郭楠婷

风雅戏剧

苏珊桑格塔曾这样概括到：“而一切都开始于百年前火车进站的那个瞬间，当人们在原地叫喊，甚至火车向他们开来起身躲避时，他们就开始接受了戏剧。”

星空浩瀚的宇宙世界，热血沸腾的英雄好汉，凄婉动人的爱情故事，又或是固若金汤的友谊片段，戏剧的魅力不在于它的剧情是否精彩，配乐是否动听，而是它把生活中不能完全展现出来的部分淋漓尽致地显现在舞台上。它的风雅没有边界，几千年的浩荡沧桑，一个人，一群人的生命起落都凝聚于一时一地，展现在一个小小的舞台上，这是一种难以言说的美，而整个戏剧团队，他们所代表的也不仅仅是一个又一个的流派，它所传递的更是对生活、对文学的态度。

对于戏剧艺术，我相信我们每一个人都需要用眼睛，用心灵去触摸，去延伸，使它真正展现出生活本来的颜色。

高二(11)班   汤钰琪

3月22日，天气并不晴朗，常州一中的礼堂外风雨交加，礼堂内却总爆发出阵阵笑声。张老师为高二年级的同学们带来了一堂精彩纷呈的戏剧表演课程。

上半段的课程，由各班推出的两名同学现场参与课程，来到舞台上与老师互动、与台下互动，亲身体验了各种表演细节与技巧，在老师的指导下对一些表演情绪进行把控、拿捏；老师还给了一定的情节，如“如果你遇到了一个人给你发小卡片，你认为他是因为什么原因给你发卡片的”这些问题，让同学们分组，发挥想象编剧能力，进行自编自导自演。台上同学讨论热烈，很快有了各种答案，充分体现了一中学子的高度扩散性思维与综合逻辑能力。张老师时不时地称赞同学们想象力丰富思维能力强，在给同学们带来乐趣的同时，也给予一定的思考空间。

下半段课程，是“理论课”。张老师在讲台后给同学们讲述了戏剧表演的内涵等。令人印象深刻的是“戏剧空间”一词，它的内容、形式都很复杂、专业化，要做到这一层次的拿捏得当有相当大的难度，让同学们更深刻地认识了解到台上演员演戏的深厚功底来之不易。

一堂长达两小时的戏剧表演课程令同学们受益匪浅。一中高二年级即将迎来第五届戏剧节，这堂课也为同学们为戏剧节做充分准备打下了基础，希望在一个月后的一中舞台上，高二各班的同学们都能各显神通、大放异彩！

                                                               高二11 班   潘紫珂

（周恬逸 组稿）