为什么自己的孩子进入高中后变得越来越沉默？为什么孩子在校与在家表现截然不同？为什么自己苦口婆心的耐心交流无法得到孩子的回应？为什么孩子无法体谅繁忙工作的自己？带着这些疑问，11月18日下午，全体高二学生家长走进我校艺术楼，聆听了一场精彩的报告。

此次家长会由高二年级分管主任赵科主持。赵主任说，孩子的教育是一个系统的工程，家庭、学校、社会分工不同，不论哪一方的缺失可能都会造成无法弥补的遗憾。教育又是一个发展变化的过程，虽然有一些规律性的东西，但每一个孩子都是独一无二的个体，在他成长的每一个阶段都会有独一无二的个性。所以，今天这次会议我们的主题是——我们用心，让孩子遇见更好的自己。怎么样让我们的家庭教育、学校教育更加用心，形成合力，这是我们今天的议题。

首先，常州市名班主任工作室的领衔人倪莺老师从自身19年班主任经历中挑选典型案例，与家长们分享故事并提供了一些方法。倪老师坦言，她也是一个初二孩子的妈妈，因而非常理解甚至同情在座的妈妈群体。倪老师选取了两个极端父母的案例指出父母固然有时方法失当，但高中的孩子叛逆心强，根本不服父母管教，甚至在校老师眼中的“乖乖女”与在家的形象判若两人，因而及时交流，有效沟通显得尤其重要。这其中家长们需要注意不将工作中的负面情绪带回家，不迁怒于孩子。众所周知，高二是高中阶段的一个转型期和关键期，如果引导有方将极大可能改变学生高中的轨迹。“电子产品”和“早恋”是学生进入高二最常见的两大问题。解决这两大难题的最好方式就是坐下来、平等协商。倪老师建议和孩子一起分享电影、书籍、心理故事，在轻松愉快的氛围中交流感情，让沉默的孩子开口和父母说话。倪老师提出了可以与孩子一起做的六件事：交流、关注、倾听、陪伴、督促和鼓励。短短45分钟的演讲，倪老师用她19年班主任经验积累的丰富素材和大量案例，生动风趣地为家长们解疑，给家长们支招。演讲结束时，家长们的掌声不断。

接着，李万龙副校长就六个方面的主要工作与家长进行了深入的交流。

李校长指出，本学期的主要工作包括：自主学习系列活动、社会实践活动、高考学科的学习、小高考复习启动与备考、信息技术学业水平测试、市实验考查、通用技术课程等，并安排了下阶段的主要工作。

李校长指出，要正确运用好期中考试，把错题拿过来重做，解决遗留的问题。成绩只是一种现象，要寻找现象背后的东西。师生要认真分析试卷，是粗心大意，知识模糊，还是根本不会做，要积极弥补短处。要为下次考试订立目标，目标不是订下次考多少名，这样往往会落空，要具体并落实在每一天。李校长指出，最有效的学习方法其实就是四个字，叫“刻意学习”。所谓的刻意，就是持续地做你不会做的事。学习的本质，就是让你永远不舒服，让你永远在做不会做的事。

如何看待小高考？李校长指出，小高考的成功可以极大地增强学生的自信心，进一步激发他们的动力；小高考是给学生一个具体、直接的目标；小高考是对学生的考验和磨练；小高考有利于建立良好的师生关系。

李校长强调，良好的家长对学生的态度应该是，陪伴、等待、倾听、支持，而非不闻不问、过度关注、焦虑、责备。父母对于孩子教育质量的好坏，绝大部分取决于父母对孩子的爱和支持，而不取决于父母的教育程度。很多家长，结束了读书生涯，有了工作，有了家庭，有了孩子，达到了一种表面上的“圆满”，便放弃了自我探索。生活遵循“最安逸原则”，看上去悠然自在，轻松洒脱，生活稳定，令人羡慕。其实，很多人生议题并没有完成，而是搁置在那里。因此，家校合作，形成合力显得尤为重要。

今天家长会后，家长反馈非常好。高二2班一个家长说：“今天的家长会对我们来说是一场非常高质量的培训，一中到底不一样！档次就是高！”

我们这次家长会，不仅仅是家校之间信息的互通，更是对家庭教育的一次培训，我们身边的专家有着丰富的实战经验，又有深入的研究、思想的高度，他们说的都是真实的问题，支的都是实实在在的招。孩子最需要家长的关爱和支持。最好的教养，是父母永不放弃自我成长！家长只有不断的自我成长，用心经营，才能帮助孩子遇见更好的自己！

希望在全体家长、全体学生和我校全体教职员工的共同努力下，我校在小高考、高考中能取得优秀的成绩，赢得精彩的人生！

（周虹、周恬逸 文  袁光上传）