班会课上，学生精心排演了情景剧，展现了美国高中生3点放学后的状态。于是主持人就情景剧提问：“如果下午3点放学，你会做什么？”学生针对问题积极讨论，各抒己见，分享时不时传来阵阵笑声。随后，美国的教育纪录片展现了与一般的浅层认知美国学习轻松不一样的学习状态，原来其实美国学生也处在繁重的学习压力中，这让在场学生都感到十分诧异，突然觉得3点放学其实并不等于轻松，从而陷入了更冷静的思考中。

班会课还特别邀请了嘉宾针对自己的留学经历阐述对中美教育的认识，给了在场学生很多启示，为留学做好了思想准备。从国际班毕业就读美国大学的留学生发来了微视频，向学弟学妹发问“你是表演型目标的学习者还是自我发现目标的学习者？”鼓励学生对自身的学习目标和驱动力进行新一番的审视和改进。在中国接受过6年教育的美国教师，也针对自己的经历发表了对中美教育的看法，她甚至特别强调到，其实中国学生也很有创造力，美国学生也不一定就能打上有创造力的标签，一切都要靠自己的努力和对自身的探索发掘。去美国完成硕士学位的王燕老师，讲了自己在美学习差点挂科的经历，展现了美国大学里的真实面貌，希望我们的学生可以从此刻准备，做一个对自己负责的国际留学生。

班会最后，班主任张蓉老师总结道：无论是3点放学，还是5:30放学，其实中美学习压力都是一样的，美国的学生其实并不一定轻松。如果你想要卓越，那就会有做不完的作业、看不完的书、交不完的paper和无数难眠的夜晚。所以，重要的不是几点放学，重要的是，你是否深刻地了解自己，是否能合理地管理规划自己，是否愿意发掘探索自己。只有如此，才能适应面对不同的教育模式，乃至不同的制度和文化，以不变应万变，成为一个自己梦想成为的而又优秀卓越的人。

（文：张蓉  摄：徐娟芬）