2016年1月15日下午1点30分，我校举行第三轮主动发展总结性评估反馈会议暨第四轮主动发展规划论证会。上海市教科院普教所所长汤林春、副所长李伟涛、支部书记杨玉东及项目组人员和由上海市虹口高级中学左勇敏等组成的专家团莅临我校。常州市教育局局长丁伟明、副局长常仁飞、基教处处长戚宝华、基教处副处长潘莉也来到会议现场。

上海普教所作为我校第三轮主动发展第三方评估机构，评估程序严谨、评估内容丰富，从评估启动到前期准备、进入现场、到分析数据到结果运用，为期近1个月的时间。通过调查问卷、访谈、现场听课、视频分析等各种形式，充分了解了我校在第三轮主动发展期间在课程与教学、教师发展、学校管理与学生发展等方面的情况，并提供进一步行之有效的发展建议。

上海普教所的夏雪梅博士首先介绍了我校在课程与教学方面的评估结果，围绕“课程的一致性、丰富性、适切性、有效性”等四个维度进行深度分析。通过精细的数据分析，评估结果显示：常州一中建立了丰富、适切的课程体系，在选修课程的类型上初步形成了跨学科的融合课程形态；在课堂教学上初步构建了探究性、激励性、对话性的课堂。

接着，普教所的胡庆芳博士介绍了我校教师队伍建设上的评估结果：1、教师评价发挥了良好的导向作用。教师对学校的归属感强，工作就有动力，教师的成就感因此油然而生。2、课题研究提升了教研的品质品位。3、教师培训整合了现实的优质资源。4、民主管理创造了广阔的发展空间。

普教所的冯明教授在介绍我校“学校组织与文化”方面的评估情况时，对于我校教师的职业认同感、幸福指数、组织氛围、凝聚力等方面都给与了高度评价。对教师的调查反映：领导团队有科学合理的管理制度，领导艺术较高，能给师生更多的温暖。师生、社会参与管理，民主开放管理初见成效。在这个集体中，拥有成就感，集体合作意识强，工作开展有条不紊。

负责“学生主动发展”分析的沈学珺博士通过分析学生自主发展的认知和非认知能力，充分肯定了我校学生在沟通表达、团队合作、自主规划等非认知能力水平，也展现了学生在理解运用、问题解决、批判思维等认知能力水平，并提出了四点建议：1、强化学生对自我发展未来愿景的感知。2、进一步凸显核心课程领域，打通竞赛课程和选修课程之间的体系，融入学生的生涯发展规划。3、学校在课程的构建中，将培养学生的口头表达和沟通能力作为重要的培养目标之一。4、在课堂教学层面，在不同类型、科目、层次的课程上，希望有更多不同的课堂教学形式。

随后，完利梅校长重点介绍了我校第四轮主动发展规划报告。我校在第四轮主动发展规划中明确提出发展目标定位：“建设促进学生个性成长的课程，让学习真实地发生。”规划分为四个部分：办学现状分析；办学理念及目标；主要举措；保障措施。2016-2020年，顺应新高考改革的背景和“互联网+”背景，我校将通过丰富学校课程，增强课程的选择性；深化课堂教学改革，进行走班制和分层教学探索等多种教育教学改革，适应时代发展潮流，提升信息化载体在教育教学中的运用。通过多途径促进教师专业发展、科学配置教学资源、坚持项目研究、优化学校管理等进一步提升教学生产力。

汇报完毕，专家组对我校的新五年规划进行了论证，专家组充分肯定了我校第四轮主动发展规划民主、科学、有效。此规划充分结合了学校的办学思想、核心教育理念、办学追求等，具有前瞻性；此规划立足于“促进学生个性化成长”，把学生发展至于最重要的位置，理念准确；规划建立在时代发展基础之上，采取多种形式开展课堂教学研究，全面系统，突出重点。专家也建议：进一步充分聚焦课程建设，形成行之有效的体系；进一步分析增效减负的有效经验，辐射推广；要有“更大的视野”，争取有更高位的发展。

常州市教育局副局长常仁飞也参与了我校第四轮主动发展规划的汇报和专家论证过程。常局长首先代表市教育局向专家们的辛苦付出和学校的精心准备表示感谢；其次肯定了我校的新规划，他指出一直以来一中都在全市甚至省内外都具有很大的影响力，有极强的引领作用，学校领导有许多好的想法、做法具有创新价值。同时，他也希望未来的市一中可以进一步建设和完善自己的课程，进一步深化教育教学改革，进一步提升理论研究的水平，成为一所更优质的高位发展的学校。

 最后，我校完利梅校长代表全校师生感谢专家们的建议。她表示，在第四轮主动发展的过程中，全校师生一定群策群力，创造更为优秀的成绩。（高东梅）