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（邹沁 摄）
老师们、同学们：
新的一年，我们有崭新的心情，它的起点是喜悦！在2015年的五大学科奥赛以及机器人竞赛、头脑奥林匹克竞赛、作文大赛、健美操比赛、民乐展演等各类比赛中，我校近百位同学获得省一等奖以上的优异成绩，人数再创新高！这些同学和他们的十余位指导教师给全校师生带来了光荣和力量！它是参赛同学坚持努力的结果，又一次充分展示了常州一中学生的良好素质。我们向获奖同学表示热烈的祝贺！向辛勤培育学生成长的教练团队以及全体教职员工表示衷心的感谢！
李子健同学说：竞赛的路途注定是不平凡的，对待竞赛我们要有浇不灭的热情和持之以恒的耐心。是的，成功最不可或缺的是勤奋与坚持。爱因斯坦也说：在天才和勤奋之间，我毫不犹豫地选择勤奋。成功的秘诀不在于一蹴而就，而在于你是否能够持之以恒。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。认准目标，坚持不懈地奋斗，成功定会向我们招手。
新的一年，我们要有新的突破，它的支点是深度学习。每一个人都需要学习，学习的深度或者说深度学习的能力可以决定一个人的成长速度和能够到达的高度。深度学习的本质是学习者个体能够将情景中的所学应用到新情景的过程。
有关研究表明，聚焦于深度学习的教学能够显著改变学生的学习成绩，进行深度学习的学生在复杂问题解决、协作、学业投入、学习动机和自我效能等方面均显示出更高水平。深度学习并非就是指向学习的深度，而是指向学习的发展过程，是建构学习者的知识经验、思维习惯、情感投入的综合关系。当学习者进入到兴奋的学习状态的时候，当学习者的知识结构发生根本性改变的时候，深度学习的意义也就自然形成了。因此，深度学习不仅强调学习者积极主动的学习状态、知识整合和意义联接的学习内容、举一反三的学习方法，还强调高阶思维和复杂问题解决能力的提升。
福尔摩斯曾经对他的朋友华生说：“你只是在看，你并没有在观察。”深度学习者充当的是福尔摩斯的角色，他需要基于对象构建现场，借助工具和细节找到一条通路，然后发现真相。同学们，学习就是要像福尔摩斯探案一样，是探究之旅，是发现之旅，每一扇大门背后都是一个真相和一个惊喜！重要的是不只是在看，而是在观察与思考。
即将来临的期末质量检测是离我们最近的展示自己能力，锤炼自己意志的机遇。过去我们把考前复习的这个阶段称为期末冲刺。冲刺是咬紧牙关的时候，是屏息聚力的时候，是比拼意志的时候，更是促进我们深度学习的绝好时机。我们要问自己这样几个问题：学过的知识都理解并消化了吗？新旧知识能够整合在一个体系中吗？学过的内容能够进行迁移运用吗？用怎样的姿态来迎接期末检测？尤其是已经创造了辉煌小高考和竞赛业绩的高三师生们，2016高考真正的第一大演习之战期末联考的到来, 你们准备好了吗？这是高考的奠基之战，我们期待你们首战告捷！
新的一年，我们要有新的作为。新的一年，我校即将启动第四轮主动发展规划。“建设促进学生个性成长的课程，让学习真实地发生”就是在第四轮主动发展规划中学校的新目标、新作为。经过三轮主动发展，特别是近十年的增效减负，学校发展进入了良性循环、高位发展的态势，学校成为省内外有影响的素质教育名校。
同学们，“苦练即可造就天才”（英国遗传学家戴维·申克）。一个人是否努力，每天看来似乎没有任何区别，每月看来差异也是微乎其微；在每年看来差距虽然明显，但好像也没什么了不起的；但每三年来看的时候，那可能就是巨大分野；等到十年再看的时候，也许就是一种人生对另一种人生不可企及的鸿沟。与其若干年后懊悔，不如从这一刻开始为自己累积成功！全力以赴，才有收获。
2016年已经走来，让我们一起出发，迎接新的希望，踏上新的征程，创造新的辉煌！
谢谢大家！
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