2015年10月22日上午第二节课，周卓行老师在公用教室（1）开设了一节校本教研课——《我呼吸，我存在》，探索生命价值观。除了政治组的老师们都听课与学习之外，还吸引了高俭副校长、历史组的张桂英老师和生物组的汪晓玲老师也前来观摩。

导入环节是一个热身活动，一开始学生就表现出了非常高涨的热情，进行了很好的生生互动和师生互动。接下来的三个环节是活动重点。第一个活动是请学生讨论“假设生命只剩下24小时，你打算用这24小时来做些什么？”；第二个活动是请你在墓碑下留下最后一句话——你的墓志铭，并且说明理由；第三个活动是“国王与天使”，每个学生都是国王，都需要被天使守护，同时也要作为天使呵护他人（国王）。这三个活动之后让学生自己讲述参与这个团队辅导的感觉。学生都表示这样团辅的形式很新颖，收获也是别的课上所无法获得的，非常喜欢这样的活动。最后，学生之间进行告别。

课后，周老师针对本节课的设计思路进行简单陈述，课题设计主要是针对当下学生对生命的漠视和不尊重，希望进行这样的团辅让学生思考生命的价值。之后，听课老师们针对本节课进行了校本教研讨论活动，每位老师依次发言。高校长提出这样的形式和活动对这个年龄的学生的影响非常大，周老师的专业引领可以在年级和学生中提倡开来，也提出可以在课堂上提供一些其他人的墓志铭或者资源共享，对现在的学生也是一种启发。他也提醒在场的老师们要及时积累教学经验，写一些教学反思，提升自己的专业素养。（撰稿人：吴晨华）