大爱赢天下，细雨润众生——我眼中的倪莺老师   

                               

参加工作19年，当了18年班主任，17年备课组长，15年教研组长，5年小高考老师......这是一组有关于倪莺老师的数据，也许每次看到她，你都不禁要问：这位娇小的女老师是如何创造出这组壮观的数据的呢？那么，请听我慢慢道来吧。

 

以静制动                           

第一次见到倪莺老师，也是我第一次踏进一中教室面试的时候。记得我当时站在讲台上，面对下面一群叽叽喳喳、半大不小的孩子时，心中满是忐忑和不安。这时候，一位气场十足的女教师带着几位听课老师风尘仆仆地走进了教室，教室里瞬间安静了下来，而我也深深地吐了一口气。上课的过程中，她全神贯注地观察着我和整个教室的情况，偶尔低头写下几笔，或和身边的老师讨论两句，专注的神情让人肃然起敬。下课后，我战战兢兢地走向她，迫切地想知道这个将会决定我命运的人会给我怎样的评价，她却没有给我正面回答，只是微笑着问了我一些基本情况。

直到我成为一中的正式教师后，我才知道，原来她就是政治组的教研组长——倪莺老师。而她给我的第一印象便是：冷静。冷静地观察、冷静地思考、冷静地做出决定。冷静中包含着对工作的认真和热情，冷静却不拒人于千里之外，不冲动、不急躁，她的成熟和睿智尽显一中风貌。

 

以爱育人                            

每次听倪老师的讲座或报告，似乎都听不到她说“爱”这个字。爱学生，是每一位优秀教师的天性，这样一位优秀的女老师怎会不爱学生呢？可她似乎总是“爱在心，口难开”。即使是这样，每次听完她的报告，我感受到的关键词依然是“爱”。她的用心、她的认真、她的创意、她的无微不至和宽广胸怀，让每一个倾听者都感受到了她对学生无限的尊重和满腔的爱意。18年的班主任工作似乎让她习惯了用行动代替语言，用真心展现真爱。

爱学生，她言传身教。言传不是简单地教育，对于倪老师来说，和学生的每一次谈话都必须是有备而来、有感而发、有趣生动的。她说：“光靠灌输，已经不是这个时代成功老师的做法了。也许你可以假装灌输，学生假装接受，或者你认真灌输，学生依然假装接受。”所以，倪老师和学生的谈话一般都是谈和生活有关的话题，谈学生可以接受的话题，然后寻找适当的切入点，对学生进行引导和教育。我想，没有人会排斥这样生活化而有趣的谈话吧。身教不光是体现在教室、在学生面前，身教是对自身素质的培养、是自我的修炼，是慎独。倪老师的身教体现在她严格的自我要求，体现在她的一言既出驷马难追，更体现在她做人的厚道与宽容。在这样的老师的教导下，学生们首先学会的是做人，然后才是做学问。

爱学生，她潜心钻研。倪老师平时看上去豁达大气，但是在细节问题上却比谁都“较真”。所以在这么多年的教学和班主任工作中，她总结出很多的经验，甚至创造出很多的独家理论，如“抢椅子理论”“过山车理论”“跳长绳理论”“碎茶杯理论”等一系列经典理论。而她坦言，这些理论的来源都是平时的点滴积累和用心思考。她说：“每天都在想着怎样调动学生的积极性，所以经常会有金点子。”对于和学生的每一次单独对话，她都会认真记录下来，学生写过的周记和感言，她也会精心挑选记录，过后经常翻看和反思。她说：“每当我把以前的谈话记录翻出来，我觉得看这些好像当时的情景重现了，而且也许当时很辛苦的任何情景，现在想来居然都是幸福。”在日复一日的教学生涯中，她就这样不断地思考着、研究着，也这样幸福着。

爱学生，她平等待人。用桃李满天下来形容倪老师绝对不过分，她教过的学生如今已活跃在社会的各个工作岗位，为社会贡献着自己的力量，这中间不乏高材生和尖子生。倪老师当然也为这些杰出的学生感到骄傲，“培养让自己仰慕的学生”是她的追求。可是尺有所长、寸有所短，总有一些不太擅长学习、不太善于调整的孩子，对于这些孩子，倪老师不仅一视同仁，还会专门为他们量身定做一些适合他们发展的方法和策略。对于追韩剧上瘾影响学习的女生，倪老师现身说法告诉他们韩剧和美剧的区别，并鼓励他们用美剧的快节奏来学习和生活。对于一些由于没有准备好而面对高考怯场的同学，倪老师特地独创了“过山车理论”来激励他们：高考就像过山车一样，到了这个点上，必须要上，没有选择，只有闭着眼睛上，跟着一起尖叫，体验快死了的感觉，但很快你会发现游戏结束后，你依然好好的，但是多了这样一场经历，起码也锻炼了胆量。这样的故事还有很多。倪老师相信，所有的人在人格上都是平等的，不管你成绩好坏、表现优劣，对于学生，我首先是尊重，其次是发现他们各自的闪光点，最后是发挥他们的长处、并帮助他们弥补弱点。

 

以诚待人

倪老师一向以真诚、负责的态度对待身边的同事。担任教研组长15年，她总是一马当先、任劳任怨，无私地为政治组付出和奉献着，从不计较和抱怨。她会为了上公开课的老师一遍遍地磨课，对每一个细节都认真地研究谈论直到完美；她照顾孕中和产后的女教师，几乎每年都奋战在小高考或高考的第一线；她关心每一位组内老师的生存发展，从每个老师的角度去考虑，为他们的发展量身定做最合适的方案……在她的感染下，政治组成为了全校最有活力、最有发展力的教研组之一。组内成员团结一致、齐心协力，共同创造了一次又一次辉煌的成绩。而这背后凝聚着倪老师的智慧和汗水，也许还有我们不知道的泪水。她总是用她的幽默大气，化干戈为玉帛；她总是用她的努力拼搏，为组内的老师做最好的榜样；她总是站在他人的角度去考虑问题，却往往忽视了自己的感受。我想说，倪老师是最优秀的教研组长，也是最无私的人。

 

以心换心

不论是工作还是家庭，倪老师都是成功的典范，这种成功源自于她的用心经营。她曾经过说：“做班主任没有让我做得怨天恨地。我是这样想的，如果你做班主任每天都很不开心，白天影响你的学生，晚上影响你的家人，如果有了孩子会影响孩子，而从白天到晚上最终影响最大的是自己。我经常听到很多班主任说自己的耐心已经在白天耗尽了，晚上对自己的孩子根本就像对待敌人一样，这是很可怕的。在孩子最需要你的耐心的时候你很暴躁地对待他，会直接影响他未来性格的养成。调整好情绪，认真处理好每天的事情，班主任工作自然就顺利了，同时家庭幸福美满。”倪老师的女儿不但外表甜美可爱，并且博览群书、性格开朗，和父母之间有着良好的亲子关系。

对待家人，倪老师沿袭了自己一贯的作风：认真、坦诚、宽容。她对公婆孝顺有加，对丈夫体贴支持，对女儿尽心照顾，家庭氛围温馨民主，其乐融融。我觉得这些都可以成为年轻老师学习的榜样。

倪老师还不时会把家中发生的平常小事总结出来，当成故事讲给学生听，用这样的分享，不仅拉近了和学生关系，更是起到了很好的教育效果，孩子们觉得倪老师不仅容易亲近，谈吐也贴近生活，就像在说身边发生的事一样，而这样的故事也更容易让人信服。

以上的以静制动、以爱育人、以诚待人、以心换心，只是我列举的有关于倪老师的少数事例，展现了她性格中美好的一部分。作为一中的骨干教师，她的人格魅力还体现在更多的方面，她的理念还会影响更多的学生和同事们。她带给我们的不仅是一个个发人深思的班主任案例，一次次轻松愉快的会心微笑，一届届优秀的毕业班学生，更是数不尽的精神财富和对年轻人的激励启迪。

大爱，爱工作、爱家庭、爱人生；细雨，润学生、润同事、润家人。在倪老师为身边的人无私付出的同时，真心地希望她也能多为自己考虑一点，多照顾自己一些。同时，也真诚地祝福她：在成功地经营工作和家庭的同时，也拥有健康的身体和最美的心情！

                                                          

（周卓行）

 

 因为爱，我与你携手同行

                                                                                                                   

几乎所有的教师都喜欢好孩子，而我们眼中的好孩子往往以听话为最大特征。在许多教师的眼里，教育就是培养听话的孩子。其实这是一种很可怕的心理。

刚刚接手这个班级时，我就发现了她的与众不同，从里到外怎么看都像一个男生，个性也是大大咧咧，她并不是那种比较乖巧听话的孩子，相反有点叛逆；她不是那种认真学习的孩子，但是她却有很明确的人生目标；她也不是一个成绩出类拔萃的孩子，但她才华横溢。

在跟她相处的短短一年里，却有许多小小的感动。开学第一周的周记，她就让我眼前一亮。她的周记本是自己设计的，周记上有文字，有插图，确实让人眼前一亮。在毕业之际，她把自己一年的周记设计成一本书送给了我，里面记录了我们在一起努力奋斗的点点滴滴。每当我看到这本书，都会想起那个班上47位可爱的同学。

高二的那年圣诞节前，她在课上与老师发生了一点小矛盾。课后我带她去生物老师那里了解情况并且向老师道歉。她的倔脾气又来了，一连好几天上课都不在状态。我从家长那里了解到，她其实是个自尊心特别强的孩子，而且她的年龄当时在我们班级是最小的。也许心理年龄与其他同学相比确实也不够成熟，有时候她的行为就显得特别幼稚。我想也许我该换种方式去和她交流，我经常和她聊她很感兴趣的一些东西。她很喜欢画画，所以我在她的周记本上也开始尝试着用画和她交流，想不到她竟然非常激动，也是从那开始她对我越来越信任。圣诞节前夜她发了一条短信给我：“明天我要送你一个惊喜。”第二天早上我一进教室就看到了黑板上的墙报，那是她花了一天的功夫送给我和班上每位同学的圣诞礼物。

就是这样一个令人操心而可爱的假小子，让我第一年的班主任生活变得丰富多彩。

 

（唐荷香）

 

一场邂逅，关爱相随

 

尊敬的陈希磊老师：

您好！

当我第一次真正以一中学生的身份走进校园时，是怀着多么忐忑的心情迈入教室，又是那么好奇地去迎接全新的一切。初次见面，您给我的印象有点不苟言笑，报到那天就宣布了很多需要我们遵守的准则，说实话那时还是有点害怕您。随着时间的流逝，我们一起经历了很多，不论是学习生活的紧张，还是丰富多彩的校园生活，那些亲近的相处让我更加了解您，现在高二分班了，也是那么怀念。

陈老师，当我在繁重的学习生活遇到困难时，您给予我前进的正确方法和鼓励。那些记录在周记里的困惑，您会给我提出意见或解决方法；对于我写下的时间安排里反映的不合理，您也会向我提出质疑，甚至当面和我交流督促我改正过来。您的历史课一直都是我们的最爱。我们喜欢您给我们看的视频，喜欢您的上课方式和幽默的语言，喜欢您在我们每个人的课前小演讲结束后“犀利”的点评。

陈老师，您会尽可能地培养我们的自主能力，当时，很多活动您都会让我们自己策划，但当我们需要帮助的时候也全力帮助我们。义卖会上您亲手制作的多肉植物也是我们义卖中的“珍品”和最后好成果的重要组成。后来班上说到您就会想起好多可爱的多肉，看见多肉也总会想起您这位“多肉大户”。不得不提的还有军训，那是第一次机会能和您在校外度过。记得我们被教官骂的很惨，回到宿舍大家情绪低落的时候您给予我们安慰，记得我们喊口号喊到嗓子难受时，您给我们的润喉糖让我们多么开心……

陈老师也有做大家长的时候，我们错了也会受到您毫不留情的批评。记得那次体活课，大家没有按时回教室而大发雷霆，还有英语默写不过关而火气大发，我们坐在下面都战战兢兢，还有每天桌子对齐的严要求，不过，也正是如此，磨合出了我们这样一个伟大而团结的大集体。

陈老师，这也许是最后一次大家——我们七班聚得比较齐的一次了。刚刚结束的暑假里，我们好多人都因为是您带队才报名西安的研学。没有比旅行更真实的了，大家都无比珍惜这五天的时间。每次在大巴上，我都和另一位同学坐在您后面的座位上，感觉特别亲切，但越是留恋，分别的时候越是不舍。在火车上，有间卧铺里只有我一个人，您和另一位老师也很照顾我，还愿意和我换床位，让我原本担忧的心平静不少；第一天到西安晚饭时，您还和大家一起吐槽“三白”，这些让我想起来就会很开心，温暖。

在这个我只停留三年的地方，每一场邂逅都是独一无二的。我和七班的每一位同学对您的爱与感激，它不会记录在教科书里，但它会比教科书伴您更久。

 

 

 

2014级高一7班