2015年4月14日，为探寻更高效的课堂教学模式，高三物理备课组举行组内教研活动，即校本研究课研讨活动。活动由听课和评课研讨两个环节组成。高三物理组全体教师参加了此次活动，高俭副校长也莅临听课并给予指导。

上午，陶兆宝主任、孟才扣老师、王为华老师听了组内三位年轻教师的课，高校长全程参与了听课环节，并给老师们提出宝贵的建议。虽是同一个课题，但三位老师上出了三堂风格迥异、各有特色的课，受到听课领导、老师们的一致好评。

卜方老师首先让学生填写本专题的知识梳理，然后对照学生所填写的学案，带领全班学生对基本知识进行回顾。然后讲解了四个典型例题，使学生对本专题基本的解题技巧、方法有了深入的认识。 

吴钦老师采用练—导—炼模式进行问题引导式教学，以问题为线索，根据学生在解答中反馈出的问题展开教学，引导学生进行知识的回归和方法的提炼，整堂课思维容量大，注重建模过程的训练。

庄瑞老师将恒定电流、交变电流章节中高考经常考查的基础知识点、基本解题方法、基本题型进行了一次梳理。在例题的讲解中，提高学生灵活运用解题方法的能力，特别是图像法在解题中的应用，梳理学生在解题中的盲点，对题目中的条件进行了深层次的挖掘，从而找到解题的突破口，提高学生解决难题的应变能力。

下午的研讨活动由孟老师主持。首先，三位老师分别介绍了自己的教学设计思想；之后，陶主任从整体的课型结构到具体的问题设置、师生互动等不同的角度对三堂课进行了点评，充分肯定老师们各自的设计，并针对各位老师不同的特点，给出改进的建议。陶主任还鼓励青年教师在顺应时代潮流的同时，结合自身的特点，形成自己卓有成效的教学风格。备课组长王为华老师就学生目前的学习情况和二模备考复习工作方案作了介绍，包括采用怎样的教学模式，选取哪些种类的精讲题目等，研讨后全组明确了下一阶段的工作计划和目标。活动中研讨气氛热烈，老师们都很有收获，并表示将齐心协力为保证达到最好的高考匹配效果而全力以赴。

(吴钦 供稿）