2015年2月9日上午，围绕“普通高中教学设计评价研究”为主题的课题研讨会在我校召开。会议由教研处贺克春副主任主持，李万龙副校长主讲。

此课题研究得到了常州市教科院朱志平院长的关心和热情指导。普通高中的教学有其特殊性，教学设计的好坏对于课堂教学的意义重大。在我校一直贯彻的“增效减负”理念下，此课题的展开有利于促进教师从多方面思考教学设计的意义和价值，从而提高课堂效率。

李校长从课题研究的背景、对策、目标、重点、热点以及重要观点等多个方面进行解读和指导，并推荐了一些理论书籍。在研究背景中，李校长指出目前的全国普通高中基础教育中普遍存在教学不能结合学生实际、片面追求升学率和不能促使学生全面发展等问题。在这样的大背景之下，我们必须思考如何进行课堂变革，正确面对学生的差异、教书要做到育人等问题。他说，目前我们研究的对策便是提高理论水平和专业发展；研究的目标要关注实践目标和理论目标同时进行；研究的重点是，能够加强课前对教学设计的评价框架、方法和标准来进行评价，以及关注课后反思的方法和行为概述等；研究的热点是教学目标的确定和叙述、教学评价任务的设计、抛锚式教学的意义、教学设计存在的新趋势。他认为，教学中要重点关注“评价要先于教学设计、要实现教学评一致、要基于课程标准的教学、关注学科核心能力的培养”等。

随后，贺主任结合课题设计方案对课题申报进行简要介绍，并要求各教研组根据本学科的实际情况，对照研究内容进行问题分析、调查研究、理论学习以及子课题的方案设计。

此次课题研讨活动不仅仅是教学设计及评价理论的培训，更是课堂教学实践的学习指导。相信在新一轮的研究中，全体成员必会回归课堂的本质，思考课堂教学设计的科学性、合理性、有效性，为我校深化“增效减负”提供新的理论支撑和实践创新，进一步促进教学质量更高位发展。（高东梅 供稿）