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在一首舒缓地《时间都去哪了》的聆听中，同学们以更加饱满地精神状态投入到了数学课堂中。黄老师以班级某位同学“填报大学志愿”的情境作为思维的发端，整堂课围绕这一个情境缓缓道来，由大学的选择到专业的取舍，再到交通工具的选择，最后到大学生活，环环相扣，两个计数原理被黄老师渗透地无处不在。课堂上，黄老师把“让学生说”进行到底，一问一答中，无不彰显一中学子的聪明才智；而黄老师巧妙的设计，收放自如的课堂掌控能力，受到了听课老师的大加赞赏。（熊常燕）
将情境教学进行到底——黄国林老师开设对外数学公开课
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在一首舒缓地《时间都去哪了》的聆听中，同学们以更加饱满地精神状态投入到了数学课堂中。黄老师以班级某位同学“填报大学志愿”的情境作为思维的发端，整堂课围绕这一个情境缓缓道来，由大学的选择到专业的取舍，再到交通工具的选择，最后到大学生活，环环相扣，两个计数原理被黄老师渗透地无处不在。课堂上，黄老师把“让学生说”进行到底，一问一答中，无不彰显一中学子的聪明才智；而黄老师巧妙的设计，收放自如的课堂掌控能力，受到了听课老师的大加赞赏。（熊常燕）
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