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课堂上，顾老师以问题为先导，激发学生解决问题的兴趣，引导学生逐步探究，在解决问题的过程中通过一系列的提示与引导，让方法自然地从同学们的头脑中流淌出来。
顾老师因材施教，根据文科的实际情况，将整个导数方法研究极值问题阐释地深入浅出。 整堂课，目标明确，自然流畅地展示了知识的产生与发展，针对性强，学生跟随老师的节奏积极投入，积极思维，效率高，受到听课老师的大加赞赏，大家都表示受益匪浅。
(熊常燕)
由浅入深，让思维自然地流淌——顾腊娣老师开设数学校本研究课
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课堂上，顾老师以问题为先导，激发学生解决问题的兴趣，引导学生逐步探究，在解决问题的过程中通过一系列的提示与引导，让方法自然地从同学们的头脑中流淌出来。
顾老师因材施教，根据文科的实际情况，将整个导数方法研究极值问题阐释地深入浅出。 整堂课，目标明确，自然流畅地展示了知识的产生与发展，针对性强，学生跟随老师的节奏积极投入，积极思维，效率高，受到听课老师的大加赞赏，大家都表示受益匪浅。
(熊常燕)
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