高二物理备课组10月检测情况分析

10月9日下午第四课进行了高二物理学习情况检测，10日上午集体阅卷，阅卷结束后备课组集体进行了分析、交流。

出卷老师周建文介绍了出卷情况：（1）考查内容：开学以来所学习的内容；（2）考查目的：考查学生作业订正情况，课后复习巩固情况及学生的应用解题能力；（3）试卷难度：中等偏难。

从考试成绩看：无论从平均成绩还是不及格的人数上看，1、2班、普通理化班、物生班、物地班按序递减，同类班级相比保持正常，属正态分布。

今后教学措施：（1）注意分层教学，根据不同班级、不同学生设计不同的要求，做到既不增加学生的负担又保证本学科成绩与三门主科相匹配；（2）抓物理学习的特困生，保证他们在将来的高考中保B。（3）继续保持稳打稳扎的方针，在高二将基础打牢。

另外还交流了两位新教师一个月来的教学体会。

高二化学备课组10月阶段测试分析报道

10月13日下午五点半，高二年级化学组在高二教学楼会议室召开备课组会议。此次会议主要是反思总结月考并调整和制定相应的教学安排。通过这次摸底考试，就考试成绩、考试题型、出错原因各位老师做了详细分析，检测下来的情况三个班的平均分和高分段学生数都差不多，集中起来的问题是第一学生就基本概念还不是很扎实，第二做过的题目还是需要反复练习的，做过的原题还有错误现象，第三学生答题不规范，不按照题目的要求规范答题，丢掉了很多不应该丢的分数，第四就化学的分数等级与学生的语数外的总分还不是很匹配。第五就各班班级内部而言开始出现分化现象，最高分和最低分之间分差也很大。

这些问题适当调整了教学进度并提出一系列切实可行的改进措施。第一提高课堂效率，在课堂上适当进行一些检测巩固，使学习新知识和之前知识起到滚动起来及时复习。第二多和这次分数较低的学生交流，解决他们的困难。第三加强训练题目的精选精练，保证每天作业上及时批改及时评讲。第五特别关注中高段学生，关心学生的学科成匹配结构。

高二历史备课组召开阶段分析研讨会

10月11日下午，高二历史备课组召开了阶段检测分析研讨会。备课组两位老师首先对学生的试卷进行了全面深入的分析，并总结出学生前一阶段学习中暴露的突出问题，一是基础知识掌握不牢固；二是解题的能力欠缺，尤其是材料的阅读、有效信息的提取和概括归纳能力不足；三是答题不规范；四是分化严重。针对问题，备课组明确了今后教学中的应对措施，一，引导学生自主构建知识体系，让学生先理解再记忆，真正夯实基础；二、提供材料，当堂训练，有效培养学生解答材料题的能力；三、进一步规范作业习惯，坚持作业考试化的要求；四、加强个别学生的辅导工作，让后进生有明显进步。相信在本次研讨会之后，高二历史组的教学工作定会再上一个新台阶。

高二文科班政治10月阶段测试分析报道

     本次阶段考试政治选修就一个多月的学习来看，试卷的主要出发点是检测学生的基础知识是否扎实，会不会有条理的进行分析题目和简答题目。检测下来的情况三个班的平均分和高分段学生数都差不多，集中起来的问题是：第一，学生就基本概念还不是很扎实，第二，做过的题目还是需要反复练习的，第三，在主观题上学生的思想还是不清晰，第四，哲学简答题的基本格式还没有完全掌握，第五，细小的知识点学生容易疏忽，第六，就政治的分数等级与学生的语数外的总分还不是很匹配。

     我们全体备课组成员就这次测试暴露出的问题对以后的教育教学想法制定以下措施。第一，哲学是需要理解的学科，要让学生自我进行深入的理解。第二，要向课堂要效率，哲学是逻辑性和条理性很强的学科，我们要进一步注意知识点的条理和框架，由繁到简。第三，平时还是要加强背书和默写，做到肚中有货。第四，加强主观题的训练，保证每天作业上有一大题，多多做些模拟题高考真题。第五，特别关注中高段学生，关心学生的学科成匹配结构，并且多多与班主任沟通。

高二地理备课组召开阶段分析研讨会

10月11日吴文婷老师和孙旭老师对高二地理选修科目进行总结分析，首先备课组长吴文婷老师对于试卷的难度试卷的考核的科学性进行了综合分析，试卷整体难度系数6.6，难度略微偏大。考核范围1-4章内容，试题紧扣这一范围没有超纲。其次分析了学生的发挥，选择题的是学生成绩好坏的关键其中多道题目比较灵活让学生极容易审题错误，所以造成成绩不佳，所以吴文婷老师和孙旭老师在下一阶段进行了针对性教学安排力争培养学生多元化的地理答题方法。

高二生物备课组10月检测情况分析

10月10日下午第四课进行了高二生物学习情况检测，14号上午生物备课组集体进行了分析、交流。

出卷老师汪晓玲介绍了出卷情况：（1）考查内容：开学以来所学习的内容 ，选择题占到总分的85%，每一道选择题都会涉及到多个知识点，需要学生仔细分析；（2）考查目的：考查学生作业完成及吸收情况，课后复习巩固情况。

从考试成绩看：虽然不及格的人数较少，但是成绩较多集中在70分左右，并且从错误统计来看，第1、10、13的错误率较高，主要原因还是在于课后复习巩固欠缺以及考试时读题不仔细。很多学生上课记了课堂笔记，课后不能够很好地主动复习，导致考试失分。

今后教学措施：（1）要求学生学会整理和订正，每次考试或者作业完成后，不仅要知道正确选项，还要把错误的进行纠正，用不同颜色的笔标注在试卷或学案上；（2）选修班的教学要保证稳扎稳打，保证学习的效果；必修班的教学要加快进度，尽量在期中考试前完成必修3的教学任务，便于后期小高考的复习；（3）抓生物学习的特困生，进行个别指导，注意学生的学习态度和学习方法，高二所学内容与高一所学关联不大，使得他们在高二学习的早期就有所改观，进而在后期高考复习中减轻负担。       

（陆薇 供稿）