9月23日上午，受苏州市教研室邀请，我校陈琳老师赴张家港参加了苏州市高三地理备课组长会议，并开设《世界农业地域类型复习》示范课。

陈琳老师在课前列出了任务清单让学生课前完成，并且要求学生提出自己在自主复习过程中的疑问。课上，陈老师就学生自主学习中遇到的问题进行了有针对性的讲解。在讲解有关知识的时候，陈老师依据课程标准和考试说明进行了适当地拓展，并利用可视化资源创设问题情境，让学生思考真实情境中的地理问题，学生兴趣盎然，取得了很好的教学效果，也很好地体现了一中地理教研组的先进理念，受到与会老师的一致好评。苏州市地理教研员嵇瑾老师给予本课高度评价，她认为本课给她留下四点最深的印象：

1、先学后教。在高三地理课时紧、任务重的背景下，如何去更好地利用时间，是每个高三地理老师最紧要的问题。陈老师在本课上先学后教，了解学生学情，在课堂上才能详略得当。 

2、思辨性。课堂的灵动在本课中得到了很好的诠释。本课在多处体现了地理的思维培养，体现了思辨性。比如本课在讲到季风水田农业时，利用贵州、五常两处的季风水田农业的区位条件、区位特点，颠覆了教材中对季风水田农业的描述，由此引出农业地域类型的复杂性。因此，课堂教学要具体问题具体分析，不可把所学地理知识机械化。

3、技术先进。本课采用Prezi制作课件，Prezi软件最大的优势为非线性。在课前，教师把所有的相关知识制作在课件中，但在课上，能根据学生情况、课堂的动态生成等进行选择性讲解。利用Prezi也能更好的展示知识的部分与整体的关系，利于学生知识结构的形成。