本节课的设计采用“反转课堂”的教学模式,课前让学生通过微视频对“过去将来时和将来进行时”的基本概念进行深度的学习,课上创设真实语境,以 travelling 作为整节课设计的导入并以时间轴贯穿主线,话题贴近学生生活实际,活动形式多样,充分地调动了学生的参与度。王老师始终以语法情境化的教学理念贯穿整个课堂的教学过程,同时在学生的当堂操练与合作探究中,辅以个别化指导,集中地解决了学生在时态与语法结构上存在的疑难问题,帮助学生理解和掌握重点语法规则的“准确用境”,提高了语法教学的课堂效率。
课后,来自市、区的教研员和八所学校的听课老师们进行了深入研讨,对王濛老师课程设计的匠心独运、课堂实施的巧妙展开以及“反转课堂”的创新尝试给予了高度的肯定和评价;同时认真剖析了传统语法教学中“重演绎、轻归纳;重形式、轻语境;重记忆、轻使用”等教学问题,并探讨出一些相应的对策,大家一致认为新理念、新信息技术教学手段与课堂教学的进一步融合是提高课堂教学效率的有益尝试。
作者: 成华刚